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方莉的故事之学习沟通自信—孩子在慢班好还是快班好
添加日期:2018-02-28


方莉,美国硅谷华裔高级工程师,因把三个儿子送入哈佛,被称“哈佛妈妈”。

我想跟大家分享我们老二小时候的事情。

那个时候,我们老二大概是要上二年级,因为这是个公立学校,没有那么多的师资力量,没有设立足够多的二年级班,一些该上二年级的孩子就面临混合班,一部分会升到三年级,一部分继续留在一年级,我的女儿被继续留在一年级。

这对中国人来说,意对这什么?我们大家就会想,哎哟,我孩子学习不行,留级了,我当时也有这样的想法,就觉得很痛苦于是就去问老师。老师说是根据孩子在班里的状况,看孩子适合到三年级还是一年级分的。她说是为了孩子好。这个事情过了以后,我家老二一直在那所学校上学。学校后来分快慢班,女儿考得好的时候也进过快班。

上中学的时候,又要分快慢班。当时,我一个朋友跟我讲:“我知道这个中学开学的时候还要再考试一次,所以你小孩还是可以再进快班的。你夏天给她报个辅导班,给她补一补,她回来还能上快班。”我当时就在想,我们如果是适合慢班的,到快班不是得B就是C,反正就是在和那一帮快班孩子比。如果留在慢一点这个班,或许成绩会好于BC。这种思想,可能有点几类似咱们中国人的老话:宁做鸡头,不做凤尾。于是,我们就选择顺其自然,既然通过考试测评把她分在慢班,在这个班孩子压力也不大,那么就希望孩子在这里好好学.不会因为比其他同学差太多而失去自信。也是这件事情,让我最终觉得让老二还是继续在慢班好。

我开始跟老二沟通她的学习方法。课程不同学习方法也是不一样的,她自己也知道她现在在慢班,需要努力,其实是一件好事,她非常努力。她在三年的初中里,有9个学习阶段。学校规定,如果你在7个学习阶段里都拿A,那你能得一个奖他们毕业的时候,几百人的毕业生,大概有十来个能得这个奖的,女儿就是其中之一。这以后,她学习越来越好我特别高兴的就是虽然她有在慢班的历史,但是她在学习方法上改进了不少,知道怎么学习,自己找到了她怎么才能把该做的事情做好的方法。当然这期间,我们 给孩子在外面补课

问 题: 上面的括号内填什么?
答 案:

(答案:并没有——照应上文自己找到了做好的方法。)

讲这个故事的目的是:不是上哈佛的都是很有天分的学生。我的女儿当时被留在一年级,老师可能觉得她当时的智力发展还跟不上三年级,但是她通过自己的后天努力证明,普通的孩子也能上哈佛。各位家长请一定不要放弃对孩子的信心。

(摘编自方莉《我把三个孩子送进哈佛》)

关键词:慢班

家庭山:适合是最好,方法要自找。

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