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梅老师的故事之学习表扬沟通自信上进—成绩不理想怎么办
添加日期:2018-03-28


梅子是连云港一所小学的老师,她班上有个留守儿童,自卑、内向,一年级到四年级成绩都很不理想,尤其是写作文,更是无话可说,考试时大作文经常空着不写。

梅子对这个孩子特殊对待,经常把孩子喊到自己身边谈心,鼓励他多跟同学接触,并且说:“老师觉得,你要是认真写作文,绝对不会比别人差。你试试看。

当这个孩子第一次交了一页纸的作文给梅子的时候,梅子在班上大大夸奖了一番,并且把作文放在投影仪上进行点评,好的语句让全班同学朗读写得不到位的地方,老师亲自用红笔帮他改出来。

梅子告诉我,那孩子从来没有这么被注视过,从来没当过焦点,他特别激动以后的日子里,他在课上和课间都跟以前不一样,而且再也没有出现过作文不写的情况。

当这个孩子交出一篇篇努力写出的作文时,梅子或是奖给他一本本子,或是一本作文书,孩子对语文学习更是上心。

上周,这个孩子写出了一篇《希望》的作文,说实话,没有成语没有修辞,句句都是大白话,却写出了希望妈妈早点回来陪自己的心里话,梅子郑重地告诉孩子:“这 写作文,就是写自己的心里话。”她给这篇作文打了个“优秀☆”,并且帮孩子稍加修改,发到班级群里让其他同学学习梅子高兴地告诉我,她明显感觉这个孩子在不断进步,要求上进

问 题: 上面的括号内填什么?
答 案:

(答案:就。)

我能体会到她的心情。对于老师来说,孩子取得进步,也是一件很有成就感的事呀!

(摘编自鸟老师《老师,你!是!个!大!骗!子!》)

关键词:鼓励

家庭山:发现优点成焦点,差生成绩捧上天。

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