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比利的故事之交际沟通思维—如何解决孩子偷窃说谎问题
添加日期:2018-05-09


作者简介:A.S.尼尔(1883-1973),20世纪最伟大的教育家之一,誉满全球的夏山学校创始人。

盗窃狂知道被送警法办或者名字登在报纸上是件可耻的事,但是对公共舆论的畏惧心抵不过他那幼稚的愿望

盗窃癖归根结底是一种追求快乐的愿望,但是这种象征性的方式绝不能让原来的愿望得到真正的满足。那个可怜虫会一直沉溺其中,难以自拔。让我以下面的例子来解释未被满足的愿望将如何发展。

七岁的小比利刚到夏山的时候,他的父母告诉我说他是个小偷。

一星期后,一位教员说他放在卧室桌上的金表不见了我问女舍监知不知道这回事。

“我看见比利在玩一只表我问他从什么地方得来的,他说是从他家院子里一个很深很深的洞里捡来的。”她说

我知道比利把所有东西都上锁,我试着用我的钥匙将他的箱子打开,里面赫然有一只拆散的金表,那显然是用锤子和凿záo子敲击的结果。

我锁上箱子,叫比利来。

“你看见安先生的表没有?”我问他。

他瞪大眼无辜gū)地看着我说:“没有,什么表呀?”

注视他半分钟,说:“比利,你知道孩子是从哪里来的吗?”

他抬头很有兴趣地说:“从天上来的。”

“哦,不是的”我笑着说,“你在妈妈的肚子里长大,当你足够大的时候,就跑出来了。

他一言不发,走到箱子面前,打开箱子,然后递给我那只拆散了的手表。

从此,比利改掉了偷窃习惯,因为他“偷窃”的不过是事实的真相

读者一定会认为这是魔术,其实不然。当孩子提到深孔、深洞时,他们下意识里多半是想知道自己的生命是怎么开始的。我也知道他父亲养一些狗,他知道小狗怎么出生,因此他自己一定也会猜想小孩是怎样来的。然而,母亲羞怯qiè 不得不使他压抑自己的猜想,他对真相的渴望就以另外一种象征的方式表现出来。象征地说,他妈妈偷来,然后把她打开,看看里面到底是什么。

问 题: 上面的括号内填什么?
答 案:

(答案:谎言。)

现在,真相大白,比利知道自己是怎么来的了,他的神情于是不再迷惑,变得更快乐

(摘编自【英】A·S尼尔著《夏山学校》

关键词:真相

家庭山:透过表象探真相,满足好奇不说谎。

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