彭博，生于1986年，6岁时被《小学生科普报》称为“小博士”，16岁以广东高考状元身份考上南京大学，17岁赴香港大学学习并或全额奖学金。
作者简介：彭顺生，彭博父亲，著名家庭教育专家，广州大学旅游学院教授。
记得吾儿在小学读书期间，曾遇到过一次被老师误罚的情况。
一天下午，小家伙迟迟回到家中，书包一放在沙发上，便一头扑在妻子的怀抱里，鸣鸣地大哭起来。“发生了什么事？”妻子被孩子的举动吓坏了，来不及帮小孩擦泪水，连忙问道。“老师罚我了。”“罚你干什么?”“罚我抄100遍数学公式。”“这好哇，抄这么多次，你会更加牢固地记住这个公式的。”妻子开始以为老师会罚站或什么的，听小孩说老师罚他抄数学公式，所以不以为然地说。“不好！”小孩见妈妈不问他被罚的原因，而是认为罚得好，一边回答一边哭声更大了。
“博儿别哭，老师为什么会罚你，给爸爸说说原因好吗?”我觉得当务之急是控制小孩激动的情绪，而控制情绪的最好办法是坐下来听小孩倾诉，于是放下手中的活，从书房里走出来，一边安慰他，一边把他拉到我的怀里。
“本来我考了100分，数学老师说我的一道数学公式错了少给了我1分，还把我留下来，罚我抄这道公式100遍。”小孩停止了哭泣，向我倾诉道。“是吗?让我看看。”这是一道填空题，空白上要求填一个简单的乘法应用公式，小家伙确实填对了，但由于我不明白老师这样做的原因，所以不好对这事立即作出评判。“老师说了罚你的原因?”“老师说：我没有按照她规定的格式填。”“你为什么不按照老师规定的格式填呢?”“我看见所填公式太长，填空处容纳不下，我就填到了外面。”“老师在考试前跟你们宣布了规定吗?”“没有。”
我心想：看来这次老师真的是误罚（冤枉）小家伙了。因为一则老师考试前没有宣布规则；二则所填公式并没有错；三则所罚内容太离谱，试想谁愿意做重复劳动，抄100遍自己知道了的公试呢?
“这样吧，我今天晚上给老师打一个电话，看能不能把这1分补上。”我想转移孩子的注意力，提出了解决问题的第一个办法。“这1分加不加都无所谓，只是今后请老师不要罚我抄我（ ）的东西。”原来小孩归根到底还是对所罚内容不感兴趣。“为什么?”我进一步追问道。“那样太没意思。”“你的意思是：要罚也得罚出水平来。比如，要你做几道你从未做过的数学题，对吗?”“是的。”于是我对小孩说：“解铃还须系铃人。你可把你的想法告诉老师。”“老师不接受怎么办?”“你先试试看，如果不行，爸爸再跟老师谈，行吗？”“好吧！我试试。”
在我的鼓励下，小孩第二天鼓起勇气，找老师谈了自己的想法。或许是老师觉得自己的惩罚的确有些过火，还是因为老师突然想起小家伙是该校惟一考上广州市业余奥校的学生，且第一次为学校拿回一张数学竞赛奖状，为学校争了光。不管什么原因，这位老师最后不仅接受了吾儿的建议，而且还当场表扬了他。
“爸爸，我找老师谈了。”第二天放学后，小孩前脚刚一踏进门槛，就大声对我说。“效果怎样?”我问。“不错。老师说，我的意见提得对，今后不罚同学抄重复的东西了，还说我能够主动与她沟通，使她了解了同学们的想法，应该表扬。”小孩高兴地叙说着。
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（答案：知道——照应上文“自己知道”。）
“你今天的表现，也值得爸爸、妈妈表扬，但通过这件事，你也应该吸取两条教训：其一，以后不管遇到什么事情发生，要善于控制好自己的情绪；其二，如果在学校挨了批评，如果老师批评错了，要像今天这样主动与老师沟通，向老师解释解释。”我说。
（摘编自彭顺生《一位普通爸爸的快乐教子经》）
关键词：罚
家庭山：惩罚孩子有水平，做好沟通先冷静。
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