作者：吴明。
前几天，我去德国某小学的一个班级听课。
他们正在学习地理。黑板上挂着一张世界地图，上面没有标明国家的名字，而是画着和那个国家有关的动物、植物，或者建筑物。老师让孩子们找出德国，每个孩子都举起手，一个女孩被请到黑板前。她轻松地拿起教鞭，点到最中间那个画着勃兰登堡大门的地方——我也是出国以后才知道，每个国家的世界地图都是不一样的，因为大家都把自己国家放在地图最中间的位置。
一定是因为我出现在教室的缘故，接下来老师让孩子们寻找中国。这个问题有难度，举手的孩子只有三个——两个男孩和一个女孩。老师把三个孩子一起请到黑板前，让他们先商量一下，再告诉全班同学一个正确的答案。
这三个孩子的意见显然很不一致。第一个男孩把手指直接点到最下边的南极，第二个男孩指到地图最左边的日本，那个女孩很有把握地指点着画有熊猫的地方。接下来，三个孩子低声商量几句，统一了意见，转过身来面对大家。
老师让那个指点（ ）的男孩向全班同学宣布答案。那个男孩接过老师的教鞭，重重地指点在大熊猫上面，大声说：“这里！”老师也大声说：“正确！”并带头鼓掌。三个孩子在全体同学的掌声中容光焕发地回到自己的座位。
下课后我问老师，为什么第二个问题让三个孩子同时上讲台呢?老师说，第一，因为举手回答第二个问题的孩子不多，那些敢于举手的孩子应该受到鼓励。第二，那个女孩肯定知道答案，因为她爸爸去过中国。第三，也是最重要的一点，第一个男孩最喜欢举手，但每次都答错，所以她要为他提供一个答对的机会。
点击猜猜看，下文更精彩。欢迎赐稿亲子故事或教育故事，欢迎免费注册家庭山故事网，家庭教育故事猜猜看开心辞典，分分钟充电孩子一生。详情点击此处。
（答案：南极—照应下文“为他提供一个答对的机会”。）
最后，她说，其实问题的答案不重要，重要的是，站在讲台上的老师要寻找每一个机会赞扬孩子，提高孩子的自信。她很得意地说：“今天我终于找到了一个好机会。”
（摘编自网络《为他提供一个答对的机会》）
关键词：鼓励
家庭山：学习自信最要紧，寻找机会多肯定。
情商篇
智商篇
财商篇
