作者：刘桂珍；出处：现代家长。
一天儿子放学回来就埋怨，说自己的语文老师要求学生背古诗词，而且每天三首！儿子最怕背古诗词，何况每天三首的确有点多。
我安慰他不要急，可以想办法，并建议他先画场景，再看图想象背诵。儿子喜欢画画，爽快地答应了。
儿子要背诵王昌龄的《送郭司仓》，我引导他先读一遍诗，然后在脑海里想象出诗句的场景并画下来。儿子略一思索便很快画出一幅画：太阳照在门上，门前是一条叫“淮水”的小河。
画完，我让他看着图景，发挥想象说出诗句。他脱口而出：“映门淮水绿。”我拍手叫好：“诗画相通，有了画就不难想出诗，这个方法看来有效！”
儿子高兴坏了，又画了第二句诗“留骑主人心”的场景：一头牛下面一颗心，心上写着“主人”俩字。第三句、第四句他如法炮制，很快就画完了一首诗的场景。看着场景，他毫不费力地把诗背了出来。
原本半天难背一首诗，采取这种画背结合的方式，他很快就会背了，而且这个方法新鲜好玩，大大激发了儿子背诗的热情，短短两天时间，他就“画背”了（ ）首诗，彻底走出了背诗困境。
我趁机引导他：“学习遇到困难不要急，要多思考，尝试运用不同的方法解决问题。”儿子连连点头，很快就把这个方法运用到了其他功课的学习上。
（家庭山点评：这种以画促背诗歌的方法，其实就是寓教于乐的方法，就是移花接木把孩子的兴趣或特长和所学内容结合的方法。家长千万不要以为画画是浪费时间，其实在画画的过程中，因为有兴趣且为了画好，会深入研读诗歌，从而便于理解诗歌内容，也容易入脑入心记忆深刻。此外，不但家长可以这么做，老师也可以此激发学生的学习兴趣，提高学习效率——如果老师能够在讲课的时候，发挥学生的某种特长如唱歌唱古诗、画画画古诗、表演演课文，那么课堂活跃了，学生乐学了，学习积极性必然提高，自信心上进心必然可以促进，学习成绩何愁不优异！）
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（答案：八。）
我夸他善于动脑，思维敏捷。他兴高采烈：“学习上遇到困难就像走路遇到红灯，不能傻傻地等在那儿，只有多思考、多尝试，才能更快地解决问题。”
（摘编自《用“红灯定律”引导儿子走出学习困境》）
关键词：画背
家庭山：寓教于乐效率高，移花接木学习好。
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