“最近一次周考，大家平均分虽然不错，但分数整体标准差太大，我给大家制定三条政策。”文科班数学老师兼班主任韩老师说。
“韩老师，您怎么来安排文科的教学啊？”全班学生齐摇头。
“老师，文学是无法用数学来分析的。比如宋词，炼字对仗都很讲究。不然，宋词怎样写？此集合无计可消除，才开根号，又算乘方？”“小李清照”款款站起来质疑道。
韩老师托着下巴：“用数学写宋词，原理十分简单，只是要费一番工夫。给我三天时间。”
居然三天时间。词人们若听得见这句话，要气得死而复生吧。
三天后，韩老师打开投影说：“我用统计学解码了《全宋词》。”韩老师将条形图投影到大屏幕上，“写宋词常会用到‘东风’、‘人间’、‘离别’这一类文艺词语。这样可以保证我们写的时候像模像样。”
“只知道高频词汇，却还不是完整的词句。”“小李清照”反驳。
“所以还要考虑语法。宋词不同于句子主谓双全的常理，一个四字短句里可以有两个名词，比如‘金戈铁马’。我对这些词汇进行了筛选分类，根据语法规则，组合成说得通的句子。”
“随机乱组两个句子，未必就合辙押韵了。”
“根据（ ）名。在已知第一句时，第二句字数已经固定，采用优选法让尾字押韵的句子成为第二句，就会达到押韵的效果。”
（答案：词牌。）
韩老师敲动回车键，随机生成了两句宋词：
烟雨依旧，平生何须怨。落花归雁是经年，幽梦凄清难续。
身为文科生的最后一点儿尊严，被理性派的分析能力完败了。
（本文改编自闲晴的《数学照耀文科班》）
关键词：数学
家庭山：化繁为简，数学也浪漫。
情商篇
学商篇
财商篇
