刘通的故事之学习练习—怎样超前自学效率高
添加日期：2014-06-09

“从小学到高中的数学课程难么？”有人这样问14岁的吉林大学附属中学高一学生刘通。“弱爆了。”刘通说。

不熟悉的人觉得这个少年“太轻狂”了。可他的老师和同学却不同意这种看法，并随即列举了刘通的种种“壮举”：1岁多还不会说话时，他就能辨识10以内的阿拉伯数字；小学五年级第一次参加全国性数学竞赛便斩获一等奖；13岁开始尝试课题研究，两个月后写成英文版论文，也因此同时受到8个国际学术会议的邀请。

当周围人夸刘通“太聪明”、“有天赋”时，这个少年更愿向别人“展示”自己独到的学习方法和习惯。“上课必须认真听讲，再因人而异制订学习计划并执行。”刘通说这就是他的“招儿”。

对于兴趣不浓的文科，刘通选择跟着任课老师的进度，课堂上消化所有知识点。因为要参加各类国外的数学竞赛，学好英语是基础。小学三年级才开始接触英语的刘通仍然选择跟课堂的进度走，单词在课上背完，课下很少为英语再费精力。其他的课后时间则都用在了理科知识面的拓展上。

在全国各省份的“超级中学”里，很多“牛”孩子都利用寒暑假时间自学高中或大学课程。刘通不喜欢这样。他认为这看似是超前学习，但效率未必（ ）。

（答案：高。）

在吉大附中初中部读书时，刘通被选进了数学超前班。刘通以近期备战的数学竞赛题为依托，带着做题时遇到的知识空白点去翻阅书本。这样“更容易理解和消化，比无目的地自学和死记硬背效率更高。”刘通说。

（本文摘编自王培莲的《14岁收到8个国际会议邀请》）

关键词：效率

家庭山：学习有绝招，自学讲方法。