出处：《爱上阅读的秘密》。
怎么在家庭场景下，利用简单方式制造沉浸式阅读的氛围，帮助孩子更好地进行早期阅读启蒙呢？
第一个方法：打通全感官，视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉并用。
实际上，孩子所有的学习都是靠感官输入的，除了阅读，学龄前的孩子在生活中也应该注意各种感官都能获取适当的刺激。比如，0-3岁的低幼感官启蒙主要是偏重对追视、追听和触感的开发；到了3-6岁，孩子就需要通过想象力引导，塑造更丰富的沉浸式阅读体验。更重要的是，家长要注意孩子在阅读的过程中有没有真的在看，有没有认真在听，有没有用自己的手来触摸和参与互动。
具体怎么做呢？
首先，运用感觉感官策略与孩子互动的时候要注意三个要点：一、跟孩子对话的时候，一定要看着孩子的眼睛说，并且保证孩子的眼睛在看我们。看着孩子的眼睛慢慢说，与孩子有目光交流，是在帮助孩子打通视觉感官，配合听觉沟通会更有效。无论是亲子阅读还是日常陪孩子玩玩具的时候，都要有意识地引导孩子看我们的眼睛，或者看我们正在说的东西。二、在给孩子讲绘本的时候遇到一些事物，可以找出真实的样品，让孩子通过全感官加深体验。比如书中有苹果，我们可以拿出苹果让孩子自己去观察和探索，看看真的苹果的样子，把孩子的感官全打通。三、感官参与越多，效果就越好。看着人的眼睛说话，不仅作用于听觉，也作用于视觉；摸苹果、看苹果、闻苹果，三个感官同时参与，这样体验的沉浸感就会更好。如果用多维度竞争这一理论来解释，打通全感官的优势就很清楚：一维形成一条线，二维是一个面，三维是一个立体。多维就是真正的沉浸式学习，如果将自身感官和技能看作维度的话，那么沉浸式阅读的效果是单一维度的视觉不能比拟的。
其次，在孩子3-6岁这个阶段，需要打开的还有想象力。我们可以用语言描述一些场景，让孩子去想象，以此作为对绘本故事的扩展补充，孩子会对这个绘本印象更加深刻，记忆更加牢固。孩子在3-6岁阅读能力发展过程中，对文字的敏感程度会越来越高。
第二个方法：创造互动的机会和沉浸式阅读的环境。
互动式的阅读也是一种浸入式的阅读学习，这个时候我们给孩子讲的不仅仅是书上的知识，还能让孩子听到我们的语音、语调。孩子听着我们的声音，把看到的图画和语言对应起来，能沉浸到书中语言表达出来的想象空间。孩子这样听故事，相当于在大脑中把故事情节重新演绎了一次，这就能更好地理解故事内容了。
具体来说，家长应该怎么跟孩子互动呢?
家长要注意，讲绘本的时候不要一味地按照时间顺序、文字顺序讲，不要只顾着把故事讲完。我们讲一段儿，可以问几个问题，跟孩子讨论起来。比如，可以问孩子：这里面小兔子为什么耳朵一个长一个短呢?为什么这个乌龟有四个爪子？为什么你觉得它的颜色是黑色的？为什么它走得那么快?为什么它掉到水里了？这就是用绘本帮孩子发现世界的方式。在提问的时候，我们（ ）跟着孩子的兴趣走，顺着他的思路逐步推进。比如，孩子说“小兔子的耳朵被咬断了”，我们就追问“是谁咬的呢，为什么呢？”要根据孩子思考的方向和兴趣引导他，把阅读变成一种互动游戏。这种互动游戏是孩子和家长思维交互的过程，也是跟书交互的一个过程。
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（答案：得。）
营造互动的环境，是家长使用沉浸式阅读工具成本最低的一种方式，能够增强阅读的效率，提升孩子的阅读水平，进而让孩子爱上阅读，形成良好的阅读习惯，未来的学习也会变得更加轻松。
关键词：沉浸
家庭山：全部感官要打通，精准提问多效能。
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