维尼的故事之自控活动批评选择—怎样正确使用关禁闭的惩罚方法

按：斯特娜夫人受卡尔·威特的教育启发，形成了她的自然教育理论，她教育自己3岁的女儿维尼夫雷特写出了诗歌和散文，4岁用世界语写剧本，5岁能运用8国语言，9岁进入大学。她提出，早教得当，每个孩子都能成为天才。

小维尼夫雷特3岁的时候，特别喜欢画画。我想让她把画画在纸上，但她总是控制不住自己，到处乱画，把整个房间弄得又脏又乱。

有一次，她又把画画得到处都是。我对她说：“你是到你的房间去待上5分钟，还是想好好地画画呢？如果你不想好好画就到房间里去待一会儿吧，我想那样你会感觉好一点。”在这之前，我曾经向小维尼夫雷特解释过暂停到房间待会儿的方法和内容。但调皮的小维尼夫雷特似乎对我的话充满了怀疑，要试探我是否会真的用这种办法来对待她。于是她根本不听我的话，依然用画笔去涂抹家具。

“嗯，我明白了，你选择了回房间待一会儿。现在是要我送你去，还是你自己去？”我对她说。女儿依旧没有动，看到她这样，我只好走过去，拿下她手中的画笔，对她说：“你已经选择了让我送你去。”我直接把她送回了房间，告诉她：“如果你觉得好一点了可以出来找我，我们可以玩别的游戏。”

为了让女儿清楚地知道自己暂停的时间，我给女儿买了一个计时器，通常时间是5分钟。对女儿采取这种暂停的方式时，女儿有时候会拒绝在自己的房间里待着，跟着我跑出来，这个时候我会立刻把她送回去，并（ ）暂停的时间。当然有时候我也会问问她是否需要我的陪伴，如果需要的话，我会陪她一起在房间里待着，直到她可以静下来。

等到女儿4岁的时候，她已经习惯了这种暂停的方法，不再让我把她送回房间，而是主动地走进房间，直到心情平静下来。她在房间暂停的时间，有时候会玩别的东西，而我也从不干涉她。每当这种时候，她甚至会忘掉规定的暂停时间，在里面高高兴兴地一直玩下去，我也从来都不打扰她。

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