按：斯特娜夫人受卡尔·威特的教育启发，形成了她的自然教育理论，她教育自己3岁的女儿维尼夫雷特写出了诗歌和散文，4岁用世界语写剧本，5岁能运用8国语言，9岁进入大学。她提出，早教得当，每个孩子都能成为天才。
维尼夫雷特小的时候，对节约用水一点概念也没有。我多次劝说她不要浪费水，但维尼夫雷特就是不听。
可有一天，我发现女儿突然有了节水意识，她不仅很快地洗完了澡，还主动关上了水龙头。我有些奇怪，就问女儿：“维尼夫雷特，你今天怎么这么乖啊？”“书上说应该节约用水，不然的话世界就会面临缺水的危机。”女儿回答说。
原来是这样。从那之后，维尼夫雷特在节约用水方面不仅严格地要求自己，还常常提醒她的父亲节约用水，向他宣传浪费水的危害。
在我看来，孩子做对事情的时候，给予孩子一些鼓励是很有必要的。因为，当孩子发现自己的好行为引起了大人注意并受到肯定时，就会在心里调整自己的行为取向，让这些好的行为一直延续下去。
我的好朋友克丽亚特夫人曾经告诉过我一件关于他儿子亨特放牙刷的事情。有一次，克丽亚特去卫生间时，看见儿子亨特的牙刷没有放在杯子里，而是扔在了台子上，就让亨特把牙刷放到杯子上，并嘱咐以后要记得。第二天，亨特把牙刷放到了杯子里，但母亲没有注意到。第三天，亨特把牙刷放在了台子上。这一次，母亲注意到了：“亨特，你又忘了要把牙刷放进杯子里了。你到底是怎么回事啊？”“我以为你已经忘记了。”亨特说。“什么叫我已经忘记了？”母亲不解地问。“昨天，我把牙刷放在杯子里了，可你并没有（ ）我呀！我以为你已经忘记这件事了。”
做父母的，在孩子做错事的时候，总是会提醒和纠正孩子，让他们改正错误，养成一个好的习惯。当孩子做对事情的时候，却很少给予他们足够的肯定，让他们感觉做对一件事情是非常值得自豪的，从而让他们保持足够的热情去巩固自己的成绩。
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