维尼的故事之责任劳动兴趣沟通独立—为何让女儿做助手

按：斯特娜夫人受卡尔·威特的教育启发，形成了她的自然教育理论，她教育自己3岁的女儿维尼夫雷特写出了诗歌和散文，4岁用世界语写剧本，5岁能运用8国语言，9岁进入大学。她提出，早教得当，每个孩子都能成为天才。

为了培养维尼夫雷特的责任心，我从她很小的时候，无论她在家里还是和别的孩子在一起，我都会有意让她充当一些有意义的角色。

比如，我常常让女儿做我的“助手”，帮我做一些力所能及的事。我经常给她安排一些适合她的劳动，比如打扫卫生、浇花等等，用来培养她的责任感和能力。每当我请她帮忙的时候，维尼夫雷特总是很乐于参与，并会为自己日渐增长的一些能力感到自豪。

除了让她进行一些力所能及的劳动外，在家里我始终与女儿进行平等的交流，（ ）大人遇到的问题说给孩子听。

我记得，有一次我心里很烦，因为我马上要去参加一个有关世界语的会议，但丈夫去了外地，保姆又恰巧家中有事请了假，家里只剩下我和女儿。我走以后，女儿一个人在家了，她的晚饭怎么办呢？维尼夫雷特见我焦虑不安，赶紧过来问我说：“妈妈，你怎么啦？出什么事了吗？”“维尼夫雷特，我马上要去开会了，只能让你一个人在家，我在为你的晚饭发愁呢。”我对她说。“是这样啊。没事的，你去吧，我会照顾好自己的。”女儿说。“那么你怎么做晚饭呢？”我还是有点担心。“我有巧克力面包。再说我已经会用火炉了，我可以自己煮牛奶。”“可是……”“没关系的。你要去工作，帮助你是我的责任啊！你不是经常告诉我要有责任心吗？”“你一个人在家不怕吗？妈妈可能会很晚才回来的。”我问女儿。“当然不怕，我又不是个胆小鬼。”女儿自豪地说。

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