按：美国著名学者斯特娜夫人受卡尔·威特的教育启发，形成了她的自然教育理论，她教育自己3岁的女儿维尼夫雷特写出了诗歌和散文，4岁用世界语写剧本，5岁能运用8国语言，9岁进入大学。她提出，早教得当，每个孩子都能成为天才。
在维尼夫雷特两三岁的时候，我经常让她到厨房来帮我做一些事。这些事虽然都很简单，但她仍然干得兴趣盎然。因为在劳动的过程中，她找到了一种乐趣，对她来说，这可能是她别出心裁的一种玩法，她在满足自己的好奇心和求知欲。
但女儿到了五六岁的时候，反而没有了做家务的热情。有时，她甚至会故意偷懒，不做我给她安排的事。
有一天，我看见维尼夫雷特房间里乱糟糟的，她的袜子扔在地上，手绢也很随便地放在桌子上，她却十分悠闲地躺在床上看着一本带插图的书。“维尼夫雷特，你看看你的房间，我不是告诉过你要把房间收拾好，还要把你的袜子和手绢洗干净吗？”“知道了，我等一会儿就收拾。”“我早上就对你说了，怎么还要等一会儿？你不是答应我要收拾干净吗？”“我要看这本书，我没有时间收拾它们了，等一会儿我叫安娜帮我收拾。”我有点生气了，但还是尽力控制自己不发火。“不行，维尼夫雷特，你自己的事怎么能让别人替你做呢？这样吧，既然你不想干活，不如听我讲一个故事吧。”女儿听到我要给她讲故事，立刻就从床上跳了起来。
“从前有一位母亲，她有两个儿子，她非常爱她的儿子，从来都不肯让他们做任何事情，担心把他们累坏了。”“你看，人家的妈妈多疼自己的孩子啊，哪像你，总是让我干活。”我才开了个头，女儿就打断我。“先听我说完，别打断我好不好？那两个孩子，哥哥很愿意享受妈妈的关心，什么事都不做，整天在床上睡觉。而弟弟呢？不愿意整天待着，就经常帮妈妈做一些家务。渐渐地，他学会了很多本领，做饭、洗衣，还会自己做一些有用的工具。”“后来呢？”维尼夫雷特被勾起了兴趣。“后来，两个孩子都长大了，妈妈也去世了。由于他们是大人了，兄弟俩就分开来过。哥哥呢，还是像小时候一样成天在家里睡觉。弟弟却每天都在外面辛勤劳动，挣了很多的钱，还娶了妻子，过着幸福的生活。有一天，弟弟有事去找哥哥。他发现哥哥还住在以前的旧房子里，老远就闻到一股臭味。弟弟一推开门，你猜他看到了什么？” “一定是那个哥哥死在床上了。”我话音未落，女儿就回答了我。“说的真对！你是怎么猜到的？”“这还用猜吗？那个哥哥那么懒，就知道在家里睡觉，不会自己养活自己，一定会饿死的。”“那么，你希望以后被饿死吗？”我反问女儿。 “我当然不会了！”说完，女儿就立即开始收拾房间。
我见女儿开始收拾房间，心里非常高兴，嘴上却在逗她。“维尼夫雷特，你不要干活，躺着多舒服呀！”“妈妈，我才不会那样（ ）呢！这些道理我都知道，你不是告诉我：一个人最好的品德就是勤劳？我要做个勤劳的好孩子！”
有的孩子在学会做很多事情后，会把家务事当成负担，觉得家务事既没有新鲜感也没有学习新东西时的乐趣。当孩子出现这种状况的时候，培养孩子勤劳的艰巨任务就落在了父母的肩头。在帮助孩子养成勤劳的习惯的过程中，父母不能像过去那样什么事都顺着孩子。
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