按：美国著名学者斯特娜夫人受卡尔·威特的教育启发，形成了她的自然教育理论，她教育自己3岁的女儿维尼夫雷特写出了诗歌和散文，4岁用世界语写剧本，5岁能运用8国语言，9岁进入大学。她提出，早教得当，每个孩子都能成为天才。
一次，我和维尼夫雷特去加勒比海度假。乘客里，有一家人吸引了我的视线。
那是一对夫妇带着4个中学生模样的孩子，4个孩子当中有个女孩的腿是瘸的，而且瘸得很厉害。他们之所以引起我的注意并不是因为这个女孩的残疾，而是这个女孩背上那个硕大的旅行包。
我很奇怪女孩的一家人都在，却没有人过去帮她。维尼夫雷特也注意到了那个女孩，她满怀同情地拉住我的衣角求我说：“妈妈，你看那位姐姐多可怜呀！我们去帮帮她，好吗？”我确实很想过去帮他，但女孩那自信的神情阻止了我。尽管她背着一个大背包，走起路来一瘸一拐很吃力，但她脸上带着愉快的微笑，丝毫没有埋怨与沮丧。她满怀自信地走在最前头，还不时兴奋地回过头去招呼身后打闹的三个兄弟，俨然一副有威信的大姐模样。我于是对维尼夫雷特说：“维尼夫雷特，你是个好孩子，好孩子应该有同情心。不过你看，那位姐姐并不需要我们帮忙。”后来，我发现那个女孩是最有活力的孩子，她根本没把自己当成残疾人，完全像个正常的孩子一样，在船上走来走去，为自己和家人办理所有的事务。
看到女孩这样优秀，我特地去找她的父母做了一次谈话。他们告诉我：“一个有残疾的孩子，由于身体有缺陷，很容易产生自怜心理，对自己的未来充满恐惧。如果家人再对她特别照顾，只会使她的这些感觉更强烈，对自己更没有信心。如果孩子带着这种心态长大，他们的心理也变得残疾，心理残疾同样是难以痊愈的。正是因为明白了这个道理，我们才放手让女儿自己照顾自己。因为我们都不可能陪她一辈子，我们不希望将来女儿离开了我们之后不能自立。现在，看到她已经变成了这么能干的孩子，我们都为她感到骄傲。”
这件事给了我很大的启发。我发现一个家庭的可贵并不是过分地呵护孩子，而是培养孩子独立生活的能力。因为给孩子过多的照顾不仅会使孩子失去锻炼和进步的机会，还会使孩子因为缺乏能力，而失去信心，对孩子的成长造成很大的危害。我开始反思，并决定不再谨小慎微地呵护女儿，放手让她去做自己能做的事。
但是，由于维尼夫雷特已经习惯了我们的帮助，每天早上，维尼夫雷特依旧会躺在床上，等着我来帮她穿衣服，我告诉她，必须自己穿，否则就一直躺在床上好了。我让她自己系鞋带，她总也系不好，于是就撒着娇让我帮她。我没有过去帮她，而是告诉她不穿好鞋子就别想出去玩。
那段时间，维尼夫雷特过得很不好，很多事她都做不好，她开始对自己失去了信心。我心里十分自责，因为是我的失误造成女儿如今这样艰难。可是，我更加坚定了培养维尼夫雷特独立生活能力的决心。每当女儿因为缺乏自信而哭着不肯做事的时候，我就用那个残疾女孩的事来鼓励她说：“维尼夫雷特，你要有信心，你想想看，我们在船上遇到的小姐姐那么能干，难道你不想和她一样能干吗？”“想是想，可是我觉得我太笨了！”维尼夫雷特哭着说。“不，维尼夫雷特，你怎么会笨呢？那个小姐姐腿有毛病都能把事情做好，你也一定能做好。只要你有信心，肯努力，就（ ）会做好的。”“我真能做好吗？”维尼夫雷特还是有点怀疑。“当然，妈妈相信你！别动不动就哭，你见过小姐姐哭吗？”“没有，她总是笑。”“对呀，你也要像她那样自信才好。”“妈妈你说得对，小姐姐的腿有病还那么能干，我一定也能像她那样把事情做好。”维尼夫雷特听了我的话，停止了哭泣。
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