按：美国著名学者斯特娜夫人受卡尔·威特的教育启发，形成了她的自然教育理论，她教育自己3岁的女儿维尼夫雷特写出了诗歌和散文，4岁用世界语写剧本，5岁能运用8国语言，9岁进入大学。她提出，早教得当，每个孩子都能成为天才。
孩子在幼儿时期，面对繁杂的世界常常会感到无能为力。但是，他们依旧会鼓足勇气进行各种各样的尝试，努力学习各种方法，使自己能适应和融入这个繁杂的世界。
然而，由于我们不相信孩子的能力，总认为孩子只有到了某一个年龄段才能做某一种事情，其实这只是对孩子的一种偏见。比如，一个两岁的孩子主动帮我们收拾桌子，当他拿起一个盘子的时候，妈妈马上会说：“别动它，你会打碎的。”父母这样做，虽然保护了那个盘子，却会在孩子的心里投下阴影，并推迟他某种能力的发展。更糟糕的是，我们这种做法会使孩子丧失自信，让孩子对自己的能力产生怀疑，进而削弱了他们的进取心，对孩子的一生产生十分消极的影响。所以，我们应该鼓励孩子敢于尝试，敢于面对失败，帮他们建立起自信。
维尼夫雷特刚开始学习独立的时候，每当鞋带松开后，就会坐下来叫我过去帮忙。我一次又一次地鼓励她自己学着系鞋带，只要她做得稍微好一点，我就会大声地表扬她“维尼夫雷特，你这次系得真好，我想如果我们再来一次的话，你肯定能干得比上次更好”。我就是用这种鼓励的方法教会了我3岁的女儿系鞋带。
有一年复活节，我们约了很多朋友到我们家来做客。为了准备这个盛宴，我们每个人都忙个不停，维尼夫雷特也很兴奋，跟在后面跑来跑去，很想帮上点什么忙，但所有人都嫌她碍事。由于不时有人对她喊“小家伙，让开！”“放下！你能干什么啊？快出去玩吧！”维尼夫雷特只好闷闷不乐地坐在楼梯上发愣。
看到这种情况，我怕孩子的自尊心会受到伤害，就让她到厨房里帮忙。因为她喜欢吃蛋糕，所以我就派她负责把厨师调好的原料推进烤炉里，然后守着，时间一到就通知厨师来取。由于维尼夫雷特极力想证明自己的价值，因此特别卖力，是个非常合格的助手。
做完这项工作后，我又把她叫到了餐厅，指导她把鲜花摆在恰当的地方。维尼夫雷特对花的摆放还提出了自己的看法，我也（ ）采纳了她的建议。我告诉她，由于她干得很出色，现在把摆放餐具的工作也交给她。看了我的示范后，维尼夫雷特学着我的样子把餐具都整齐地摆到了餐桌上。她干得确实不错，我只纠正了两三个小错误。
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