按：斯特娜夫人受卡尔·威特的教育启发，形成了她的自然教育理论，她教育自己3岁的女儿维尼夫雷特写出了诗歌和散文，4岁用世界语写剧本，5岁能运用8国语言，9岁进入大学。她提出，早教得当，每个孩子都能成为天才。
我的好友伊丽贝莎在儿子的房间里发现了一个烟斗，她很担心自己11岁的儿子染上了不良习惯，忙过去质问儿子。
“这是什么？”她拿着那只烟斗，口气非常严厉。“一个烟斗。”儿子满不在乎地说。“从哪儿来的？”“捡来的。” “你从哪儿捡的？”“就在门外的路上，今天早上我一出门就发现了它。“你不要说谎，告诉我这是怎么回事？你是不是跟那些坏孩子学会抽烟了？”伊丽贝莎用极不信任的口吻说。“不是，我才不抽烟呢。”儿子很坚定地说。“是真的吗？你以为我会相信你吗？”伊丽贝莎说道。“信不信由你，我不在乎！”儿子生气了，说完就走进了自己的房间，把门“砰”的一声关上了。这让伊丽贝莎非常恼火，她认为自己完全是为了儿子好，可儿子却一点也不理解她。
我认为，之所以会出现这样的结果，跟伊丽贝莎说话的方式和语气有很大的关系。她只表现出了愤怒和对儿子的不信任，却并没有让儿子感受到她的关心。后来，伊丽贝莎认真反思了自己的态度，意识到可能是因为自己先入为主的观念和审问的态度让儿子对自己的动机产生了怀疑。她决定找儿子好好谈一谈。
第二天，儿子一回来，伊丽贝莎就温和地对儿子说：“我们谈一谈，好吗？”“谈什么？”儿子很淡漠地说。“我想，昨天你一定因为我怀疑你学会了抽烟向你发火而难过，你一定认为我只会挑你的毛病，根本不关心你，是吗？”刚说到这里，儿子就哭了。儿子抽泣着说：“是的，我觉得我只是你的一个负担，你一点也不关心我。”“你这么说有你的道理，因为我昨天感到特别愤怒和不安，我仿佛看到你和一些坏朋友混在一起抽烟。这样一来，你当然感觉不到我爱你了。”伊丽贝莎说。儿子的情绪终于缓和了下来。伊丽贝莎继续说：“是妈妈不对，妈妈昨天不该向你发那么大的火。”“妈妈，没什么，那只烟斗确实是我在外面捡的，你应该相信我。”“儿子，妈妈（ ）你，我只是担心你养成不好的习惯，这种担心有时候会让我做事变得非常偏激，你能不能给我一个机会，让我们重新开始，一起来解决这些问题呢？”
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