斯宾塞的故事之劳动兴趣自控上进自理习惯—改变孩子最好的办法是什么

斯宾塞(1820—1903)，十九世纪后期英国著名资产阶级哲学家、社会学家和教育思想家,实证主义的奠基人之一，诺贝尔奖文学奖候选人，“人类历史上的第二个牛顿”；其作品《教育论》是教育史上的经典名作，而其最有名的教育理念集中体现在《斯宾塞的快乐教育全书》。该书问世百年来，广泛作为学校和家长教科书，成功培养无数孩子。

对孩子进行教育是一项长期工作，它和其他特别重要的工作一样重要。由于对孩子进行教育的收效是远期的，所以它常常容易使人产生失望的情绪。最好的改变办法就是把教育变成一件快乐的、渐进的事情。

比如，小斯宾塞一向比较散漫，当然这与我们为他创造的宽松环境不无关系。随着他一天天地成长，他已经快到该上学的年龄了，我也下定决心开始培养他成为一个绅士应具有的良好习惯。

首先，由他整理自己的衣物开始。为此，我们开展了家庭衣物自理比赛，比比看谁能把自己的衣物洗得干净，叠放得整齐。

开始一两天，小斯宾塞对这个比赛还很有兴趣，但过了几天后，他就不太愿意做了。于是，我又在家里挂了一块小黑板，上面写着我们的名字，每天都在名字下面写上谁哪儿做得好，哪儿做得不好。这下子，小斯宾塞又来劲了。只要看到在他的名字下面有一点儿没做好的地方，比如手脏了或者是鞋子发臭了，他就会马上改正。

三个月下来，对于衣着干净、整齐这一点，小斯宾塞逐渐由兴趣变成了习惯，以后我们也很少为他的衣服干净、整齐与否操心。当小斯宾塞和其他孩子玩耍时，无论他玩得多脏多乱，我都（ ）管，而让他尽情享受这种快乐和自由。当他一回到家里，或者需要出门做客，我则会要求他衣着干净、整齐。

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