斯宾塞的故事之活动学习兴趣沟通表达—怎样避免逃学厌学情绪

斯宾塞(1820—1903)，十九世纪后期英国著名资产阶级哲学家、社会学家和教育思想家,实证主义的奠基人之一，诺贝尔奖文学奖候选人，“人类历史上的第二个牛顿”；其作品《教育论》是教育史上的经典名作，而其最有名的教育理念集中体现在《斯宾塞的快乐教育全书》。该书问世百年来，广泛作为学校和家长教科书，成功培养无数孩子。

每当小斯宾塞学会一些知识之后，更准确地说这些知识是我和他共同发现的，我就会带着他去德温特河玩。

我们在那儿大声地喊叫，喊得舒服了，就拿着石头扔向河里打水漂，看谁打得最好，打得最远。我们还用泥沙来堆砌成一个又一个城堡，看谁砌得又快又漂亮。我们自由地呼吸着充满河水气味的空气，空气中还夹杂着青草的气息。我和小斯宾塞坐在德温特河边，听着河里的流水发出来的声响，我们认真地交谈着。过了一会儿，小斯宾塞就又笑又跳，自由地玩闹。

我和小斯宾塞去德温特河边玩，这是快乐教育中的一部分，虽然与直接传授知识无关，但是小斯宾塞心里觉得愉快，留下美好的回忆，过后他还是会再去，这对于他的心理和情绪来说是很重要的。小斯宾塞不会忘记那些快乐的时光，即使有时候我因为工作而无法陪他一起去玩，他也会自己跑到德温特河边去。后来，小斯宾塞在自己的一篇文章中还回忆起这件事，这就是他热爱德温特河、热爱家乡和热爱生活的原因。

同时，小斯宾塞在运动完之后，他对学习的兴趣会有所（ ）。

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