豆豆在国内上的英语学校，是用代币的方法奖励孩子。表现优秀就可以获得一只小蝌蚪，10只蝌蚪换一只青蛙，10只青蛙可以兑换奖品。各式各样的奖品被摆放在前台大厅，对孩子很有诱惑力。
豆豆看中了一个托马斯小火车，为了收集换火车的40只小青蛙特别卖力。每天都记得穿校服，拿本子请爸爸、妈妈签字，因为可以各得一只小蝌蚪。虽然这种方法在短时间内有效，可是得到小火车后，豆豆收集蝌蚪的热情很快就消退了。
在很多时候，物质的奖励只是一个诱导，很难真正转化为孩子内心的力量。我开始怀念美国幼儿园的那些奖励方法，它们跟物质诱惑无关，但是却更能够唤醒孩子心中的荣誉感，让孩子受到鼓励。奖励的方式是让孩子享受特权和自由，让孩子体验荣耀感，培养责任感，增强自信心。
比如，豆豆照顾了一个比他小的孩子，除了平日的一些特权外，豆豆生日那天，刚一进教室，老师就把他抱在怀里。一整天，豆豆都是离老师最近的那个孩子，无论是吃饭、讲故事还是做游戏，他都坐在老师旁边。豆豆帮老师拿教具，甚至可以根据自己的意愿，给其他小朋友上课。出去玩的时候，老师拉着豆豆的手走在最前面，让他第一个选择玩的项目。无论是点心、玩具、画笔，他都有优先选择权。我无法改变国内幼儿园或学校的奖励制度，但是在家里，我开始模仿美国幼儿园的方法，用特权和自由取代物质奖励。
豆豆是个小拖拉，洗漱时磨磨蹭蹭，上幼儿园经常迟到。我对豆豆说：“如果你今天上幼儿园不迟到，晚餐前一个小时可以自由安排活动。”豆豆听后半信半疑：“我想干什么都可以？”我说：“只要是安全、不打扰到别人的，就可以！”豆豆高兴坏了，迅速地去换衣服、刷牙、洗脸，只用5分钟就完成洗漱，准时到达幼儿园。
下午一到家，豆豆一边找遥控器，一边冲我喊：“妈妈，我可自由安排时间了啊！我选择看电视！”看一个小时电视，时间也太长了吧！我心中隐隐不安，但还是按照约定，让他看了一个小时。
第二天，豆豆一醒来，就飞快地穿好了衣服，对我说：“妈妈，如果我今天不拖拉，可以和昨天一样，自由安排下午时间吗？”我说：“当然！”我以为他还会选择看一个小时电视，没想到，他只看了半个小时，剩下时间去玩轮滑了。他得意洋洋地对我说：“妈妈，既然我可以自由选择做什么，那只做一件事情，我就太（ ）了！我要多做点自己喜欢的事！”哈哈，小伙子很会精打细算啊！而且，他还能发现自己有很多喜欢做的事，真棒！
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