“老师，青的小饭勺又丢了！”不知从什么时候起，班上屡屡出现“丢勺子”的怪事。
虽然面对的是一群有缺陷的孩子，但我这个班主任一直都非常注重生活自理能力的培养，孩子们保管好自己的东西自是不在话下。到底是哪儿出了问题呢？我决定好好的查一查。
“谁又把勺子弄丢了，站起来我看看！”我故意用比平时高了许多分贝的声音严厉地责问着，同时也用眼睛的余光关注着每一个孩子脸上的表情。丢了勺子的青老老实实地站了起来，这孩子一直都是我的小助手、小管家，断然是不会丢三落四的；再看看其他孩子，面对我无比严肃的表情，也都把头垂的低低的。可我还是发现了一丝异样，那个叫龙的男孩低下头的一瞬，眼神里分明写着几丝幸灾乐祸的得意。
为了验证龙的那抹笑确实别有深意，我非常无奈地告诉大家，老师买的备用勺子也都用完了，青中午没了勺子可怎么吃饭呢？谁有多余的勺子愿意借给青用一下，我会在期末优秀评比中加上两颗星……同学们直摇头表示没有，龙犹豫了一小会，终于举手告诉我，他包里好像还有一把。
“龙真是个乐于助人的好孩子，老师先谢谢你！”龙拿出勺子的那一瞬，我便看出勺子的式样和他平时用的有些不一样。为了不惊扰到他，一番表扬后我很快开始了正常的班级活动。
第四节是体育课，孩子们都在操场上活动。我趁机来到教室，用一把备用钥匙悄悄打开了龙的衣柜，堆积散乱又脏兮兮的衣服发散着异味。在柜子最底层的书包夹层中，好几把勺子被一条毛巾裹的严严实实——一切疑惑皆在这一瞬间找寻到答案。
而这答案却带给我更大的疑惑：孩子这样做的动机到底是什么呢？是想看到丢东西的同学被老师批评？还是渴望着在把勺子借给同伴那一瞬老师的肯定？作为一名几乎已被家长放弃的孩子，又被我这个“无心”的班主任残忍的忽略了，孩子是不是用这样一种失当的方式找寻着心里的平衡？
孩子分明有着一颗极度渴望被关注的心！被忽略太久的童心显然已经有了伤痕，若我再来一顿狂风暴雨式的批评无异于雪上加霜。要恰当处理好这起“丢勺子”事件，看来我得适当地转个弯。
“孩子们，最近咱们班丢东西的事儿时有发生，老师也天天跟着找的头疼，这样吧，我决定选一名生活班长来帮忙监督大家管理好自己的物品。我发现（ ）是咱们班最会看管东西的人，因此我决定由（ ）来担任生活班长，大家同意吗？”临放学前，我走进了教室。“同意！”在阵阵热烈的掌声中，（ ）这个生活班长就这样走马上任了。
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