纪静的故事之学习沟通交际—为何功课能够轻松得满分

2004年“五一”节前，18岁的纪静放弃了当年高考的机会，只身飞往加拿大留学。

提起留学生活，纪静说令她终生难忘的是一个加国残疾学生的故事。这个同学与她年龄相当，又聋又哑，因为他不能像其他正常学生一样听课，学校为他配了两位手语老师，两老师每隔15分钟轮换一次。

一次，纪静和那两位老师聊天，得知他们的工资是由政府付的，那个残疾同学也是由政府养起来的。“像他这样的残疾人，政府把他们养起来已经非常了不起了，为什么还要花这么大的代价来让他们接受大学教育呢？”纪静问。老师回答说，法律没有规定残疾人不能接受高校教育，而他们家的收入水平，恰恰符合政府救助的标准，所以政府就必须为他提供免费教育，并且支付两位手语老师的工资。

此后不久，有一门课是有关加拿大税收法律法规的，学校专门请了艾博塔省十多位知名企业家，和学生一起讨论“加拿大人为什么自愿纳税和报税”的话题，学生有不明白的问题，可以向企业家现场请教，然后再作讨论发言。

在纪静发言时，她先举了这个聋哑同学的例子，然后说，加拿大人之所以自愿纳税、报税，除了法律对偷税漏税、瞒报税收处罚严厉外，主要是纳税人通过类似聋哑同学这类事件，发现自己纳税的钱最终都花在了该花的人身上，用在了该用的地方，所以心甘情愿地纳税报税。纪静的发言赢得在场师生和企业家的一片掌声，老师当场宣布纪静这门功课的成绩为满分。

“印象里，我的30多门功课，大多数都是通过对某（ ）个问题的研究受到启发，举一反三，极少有死记硬背的。”纪静说。