李多的故事之学习活动观察—如何学会写作文

儿子上中学后，李多去拜访他的老师。问及孩子学习语文的情况，老师当着儿子的面说：“反正我没把他的作文当成过范文。”

这话对父子俩都刺激很大。该如何进一步提高儿子的写作水平呢？思来想去，李多觉得孩子的作文水平不能进一步提高，有可能是生活空间太小，写作时缺少素材，激发不出创作灵感的原因。于是，以后每逢周末或假期，他和爱人都尽量带他出去走走。

去年暑假，李多带儿子去了两个地方，一个是他叔叔的养蜂场，一个是他大姨家。

在他叔叔的养蜂场，他们遇到了一个买蜂人，他想买一只蜂王回去领导家里的蜜蜂。可这个买蜂人并不急于到蜂箱里去看蜂王，而是先在院子里坐下，和孩子的叔叔天南海北地聊天。聊天过程中，买蜂人看似随意地时不时捡起一些掉在地上挣扎的蜜蜂，举在眼前端详。聊了半天后，买蜂人才来到院子墙角的那一排蜜蜂箱旁。可即使这时，他仍然不急于打开蜂箱看蜂王，而是靠近蜂箱走了一圈后，趴在一个个蜂箱旁逐个用耳朵倾听。直到听完了所有的蜂箱后，他才选中一个打开，抽出蜂板，挑出了一个蜂王。

买蜂人走后，孩子的叔叔告诉了他们其中玄机。原来，那买蜂人看似在聊天，其实是在观察蜂群，看飞来飞去的蜜蜂群里采蜜的蜜蜂数目多少、来回的次数多少、飞得是否姿态强健；捡起地上垂死的蜜蜂，是在观察蜜蜂是否正常死亡，是否沾染疾病；到蜂箱旁倾听，也是听里面蜜蜂活动的势头强弱，判断箱里大约有多少只蜜蜂；最后抽出蜂板，目的是看蜂王的形态、大小、产卵能力等。听着叔叔的解释，儿子惊讶地张大了嘴巴。

通过这件事情，儿子自然而然地从买蜂人的买蜂过程中醒悟到：学习或者作文和（ ）蜂一样，需要长期的经验积累；自己只要像那个买蜂人一样，学会对生活由远及近、由表及里、由浅入深地仔细观察、分析，就能写出好文章。