我一直努力地把守着这样的一个“关”:不逼女儿学她不想学的东西,不给她增加额外的作业负担——小心地呵护着她,不让她产生厌学情绪,不让她觉得学习是一种负担。
然而,当时也还是出现了急功近利的情况:针对女儿计算不准确的“老大难”问题,我想了很多办法,都没有明显的效果。
后来,我看到一篇文章上介绍了一种用扑克牌训练加法速度和准确性的方法,就迫不及待地对她进行训练。
这种方法无疑是有效的。但是,那是在我最心浮气躁的时候,我不能耐心地循序渐进地对她提出要求,只一味地追求计算( ),弄得她很紧张,这种训练自然不会有什么效果。遗憾的是,我没有反思其中的原因,改进自己的方法,只认为是训练还不到家。
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