按：斯特娜夫人受卡尔·威特的教育启发，形成了她的自然教育理论，她教育自己3岁的女儿维尼夫雷特写出了诗歌和散文，4岁用世界语写剧本，5岁能运用八国语言，9岁进入大学。她提出，早教得当，每个孩子都能成为天才。
我认为对孩子头脑的训练越早越好，而这种训练必须用游戏的方法进行。
不仅对于人，游戏也是动物们的。我时常看见那些可爱的小动物在尽情地游戏着。有一天，我看见邻居的一只小猫在院子里不停地跳跃着，一会在地上打滚，一会又去咬自己的尾巴，有时甚至对一块小石子都兴致勃勃地玩耍。当时我深受启发。因为那只小猫不光是在玩耍，更重要的是它在锻炼自己将来捕捉老鼠的能力。当时我就想，连动物都知道在游戏之中锻炼自己，何况我们人类呢？
那么对于我的小维尼夫雷特呢？当然，这对于她就更不用说了，为了发展女儿将来能用得着的能力，我意识到必须尽早利用这种绝妙的办法。可以这样说，我对维尼夫雷特的早期教育几乎都是采取游戏的方式进行的。
女儿刚满6个月的时候，我在她的房间的四面墙上贴上干净的白纸，在白纸上粘着用红纸剪下的文字和数字，以便她随时都能看见它们，而从小就对这些文字和数字有较深的印象。我在白纸的某一块地方，整齐而有秩序地贴上最简单的词，如：bat、cat、hat、mat、pat、rat、bog、dog、hog、log（蝙蝠、猫、帽子、席子、拍打、老鼠、沼泽、狗、肥猪、圆木）。这些都是女儿刚开始认字时最容易产生兴趣的名词，也是她最容易弄懂的词汇。我还在另一面墙的白纸上并列贴上从1到100的10行数字，在某个地方画上乐谱图。
由于婴儿的听觉比视觉发达，我决定对女儿从听觉入手教ABC，有时我让女儿的乳母唱歌，我指出ABC字母时，她就像唱歌似的唱给女儿听。当然，因为维尼夫雷特当时只是6个月的婴儿，听来也只不过是耳边风。然而，天天听、天天看是非常有效果的。不久，维尼夫雷特就学会ABC了。
后来，我在卡片上安放许多写有大小（ ）的ABC的卡片，用它开始教女儿拼音。我首先用画册和图片让她看猫的画面，同时教cat（猫）这个词，然后我指着墙上的cat，反复发cat的音给她听。接着又从文字盒中选出所有的c，再选出所有的a和t，用这些字母拼写出cat。这都是我和女儿用游戏的方式做的，而且是适度地、循序渐进地反复练习了几天。
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