斯特娜的故事之学习活动沟通抗挫—遇到难题不会自卑做怎么办

按：斯特娜夫人受卡尔·威特的教育启发，形成了她的自然教育理论，她教育自己3岁的女儿维尼夫雷特写出了诗歌和散文，4岁用世界语写剧本，5岁能运用8国语言，9岁进入大学。她提出，早教得当，每个孩子都能成为天才。

我还记得女儿5岁的时候一件事。

有一天，女儿坐在书桌旁，没有像平时那样聚精会神地学习，而是很不安地动来动去。她时而挠挠头，时而踢踢腿，样子显得非常焦虑。

“维尼夫雷特，你怎么啦？是哪儿不舒服吗？”我走过去问她。“这道数学题太难了，我总是做不出来，都快急死我了。”女儿说。“维尼夫雷特，没关系的，如果是题太难了，就不要为难自己。”我摸着女儿的头说。“你不是教我遇到困难不要怕吗？现在怎么又劝我放弃啊？”女儿有点不解地问我。“是的，我教过你不怕困难是好事，但更重要的是你不能太为难自己了。你可以先休息一会儿，也许过一会儿就能做出来了。”“可是，妈妈，如果我做不出这道题来不是说明我太愚笨了吗？这会让我很难受的。”“当然不会，维尼夫雷特，光凭一道数学题并不能说明你是聪明还是愚笨。你要知道，要证明一个人的能力必须从很多方面去看。你不必为了这件事而难过，因为它只是你生活中的一小部分，并不是你生活的全部。”“为什么？”维尼夫雷特开始对我的话感到好奇。“因为在你的人生中，除了数学，还有很多其他的东西。比如，你的音乐、你的绘画、你的朋友们、还有妈妈……维尼夫雷特，学习的确很重要，但我希望你能做一个（ ）的人。假如数学题让你感到痛苦，我宁可让你做点别的。你明白吗？”

也许是听懂了我的话，维尼夫雷特停了下来。她弹了一会儿琴，又到外面去散了一会步。等她心情安静下来后，她再去解那道题时，居然很轻松地做出来了。

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