胡萍，儿童性教育专家，“儿童性教育第一人”。
儿子上小学的第一天，胡萍就告诉他：“学习是你自己的事情，老师让妈妈在你的作业本上签字，妈妈可以签，但不帮你检查作业。你的作业你自己检查，有错误而没有检查出来，第二天被老师批评，也由你自己承担。”
胡萍这样做的目的，是让孩子懂得每个人都要为自己的事负责，没有人能够为他做的事承担责任！整个小学阶段，胡萍没有检查过孩子的作业一次，只要完成就行，一切由他自己做主，因为学习是他自己的事。
第一学期的期末考试前，老师发了许多卷子让学生做。那晚，儿子拿出卷子，一脸的痛苦状。胡萍当即告诉儿子，卷子太多，没有必要都做，可以先浏览一遍卷子，看有没有比较难的。有，就将难题做一下；没有，就不用写了。儿子害怕第二天被老师批评，胡萍说：“别怕，妈妈会与老师沟通的。”“真的？”儿子高兴地将难题挑出来做了做。此后，只要有类似作业，胡萍都会与老师沟通，为儿子减负。因为儿子成绩好，平时学习认真，老师对此也不怎么追究。
但不是每个老师都不计较的。有的老师就找胡萍谈话，希望家长能够督促孩子完成全部作业。胡萍说，孩子不愿意做就别强求，强求他做不愿意做的事情，会使他丧失学习兴趣的。胡萍再三保证，如果孩子的成绩下降了，她决不怪罪老师。回家后，胡萍就和儿子约定，如果考试成绩低于90分，就要完成全部作业。
儿子为了不做作业或者少做作业，听课非常专心，成绩一直在班里名列前茅。后来，大部分老师对他不爱做作业的行为也就认可了。
但儿子上五年级时，有个老师认为儿子不做作业就是不爱学习，为此经常批评他。儿子的压力很大，也很困惑，不知道自己是不是个好孩子。这个时候，胡萍给了儿子支持：“你喜欢做科学小试验，写了很多有关科学试验的论文，喜欢读书，怎么会是不爱学习的孩子呢？你不仅爱学习，还非常优秀、非常聪明，会用自己的方法学习。如果老师只以你不写作业这事来判断你不是好学生，就大错特错了。但老师也是人，是人都会犯错误。你要相信妈妈，这事是老师（ ）了，而你百分之百是个爱学习的好孩子。”胡萍的话一扫儿子的困惑。
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