作者：孔沁刚。
3岁时，女儿识数了，我就天天陪她玩扑克牌，每人每次出一张牌比大小，大数字可以“吃掉”小数字。
女儿输急了，就耍小聪明，每次都出手里数字最大的那一张。我假装没发现，由着她赢，由着她开怀大笑。我在心里默默祈祷：小丫头，开心地笑吧，你最好知道你的快乐是数字带给你的，千万千万别害怕数字！
上幼儿园小班时，女儿经常被老师表扬，因为她做事有规矩，物品摆放整齐，做事有条理，老师提问与数学有关的问题，她总是第一个举手。“看到了吧？数学就是生活本身，现在种子开始萌芽了。”我得意地对妻子说。
在生活中观察事物，是培养孩子数学观念的最好办法，因为这样不枯燥、不抽象。
有一年幼儿园放暑假，我全家自驾游。在内蒙古坝上草原，我看见离公路不远的林边有一片开阔地，开满了各色鲜花，于是停车，带女儿去采花。我给女儿出了一道题：观察各种花朵，看几个花瓣的花朵最多。女儿领命而去，和妈妈一起消失在花海里。一个小时以后，女儿跑回来，边跑边喊：“爸爸爸爸，5个花瓣的花朵最多！”我大声表示赞赏。
晚上睡觉前，女儿突然问我：“爸爸，为什么5个花瓣的花朵最多呢？为什么海星也是5个角呢？为什么我们的手和脚都是5个指（趾）头呢？”对此我早有准备，从容地回答：“爸爸（ ）知道，真是太神秘了！”
女儿睡着后，妻子好奇地问：“是啊，真是很神秘，为什么都是5个呢？”我悄声说：“这是世界顶级数学家也回答不出的问题，只能说是大自然的神秘规律。”“没有答案的问题你也拿来考女儿？”妻子不满意了。“只要她知道数学很神秘，我的目的就达到了，神秘的事物最容易让人产生探究的兴趣。她会想，数学就蕴藏在美丽的花朵之中……”
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