斯宾塞(1820—1903)，十九世纪后期英国著名资产阶级哲学家、社会学家和教育思想家,实证主义的奠基人之一，诺贝尔奖文学奖候选人，“人类历史上的第二个牛顿”；其作品《教育论》是教育史上的经典名作，而其最有名的教育理念集中体现在《斯宾塞的快乐教育全书》。该书问世百年来，广泛作为学校和家长教科书，成功培养无数孩子。
“教育的目的是为了有一天可以不教。”小斯宾塞还很小的时候，我就已经开始重视对他的自主学习能力的培养。
比如，小燕子在春天的时候飞回来，秋天的时候飞走；太阳从东边升起，在西边落下；夏天多下雨，冬天多下雪，这种种现象到底是为什么呢？小斯宾塞感到很不解。对于这些问题的答案，我（ ）直接告诉小斯宾塞。我是告诉他怎样寻找答案。当小斯宾塞因为发现新知识而眼中放射出欣喜的光芒时，或者专注地探索新知识时，我就知道，孩子经过努力能够自己证明哪怕是很小的知识，那种快乐是什么也替代不了的，而且是难以忘记的。
自助教育能够很好地培养孩子独立思考的能力，这就是自助教育的一种好处，它能让孩子知道万事万物都是有原因的，形成有因才有果的概念。孩子不会把书中的观点当成不可置疑的权威，因而不会全盘接受，孩子会用自己的方式去探究根源。
孩子在自助学习的过程中自己探索获得的新知识，会比老师直接教给他更能记得牢固。小斯宾塞在一次自助教育中自己掌握了力的传递和能量转移的知识，他一辈子都会记得这次学习的经历。那一次，他是看了一本物理书，上面还有插图，他就特地到德温特河边看一座磨坊。轮盘在湍急的水流的带动下转动，然后带动磨坊里的碾石转动着将麦粒磨成粉，面粉从漏斗里出来之后还冒着热气。小斯宾塞还好奇地把手伸进还冒着热气的面粉里。
自助教育也深深地影响着小斯宾塞的写作，他的写作很大程度上得力于自助教育。他通过自己观察、探究而获得知识，使观察能力有了很大的提高，这对他的写作是很有利的。
培养孩子的自助学习能力要先作好充分的准备。小斯宾塞在进行简单的阅读时，我会在他的旁边准备好能帮助他解决问题的书或者是实验所用到的仪器，让他自己动手去翻阅、去操作。小斯宾塞很幸运，因为我从来不会吝啬（lìn sè）给他买书和实验用品，我会尽量把一切都给他准备好。
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