斯宾塞的故事之学习活动兴趣成长—怎样培养积累记录好习惯

斯宾塞(1820—1903年)，十九世纪后期英国著名资产阶级哲学家、社会学家和教育思想家,实证主义的奠基人之一，诺贝尔奖文学奖候选人，“人类历史上的第二个牛顿”；其作品《教育论》是教育史上的经典名作，而其最有名的教育理念集中体现在《斯宾塞的快乐教育全书》。该书问世百年来，广泛作为学校和家长教科书，成功培养无数孩子。

小斯宾塞很小的时候，我就开始有意识地培养他养成积累知识的习惯。

我认为，即使将来小斯宾塞完全脱离了学校和家庭教育，这种习惯对他都是有用的。我还为小斯宾塞准备了很多可以长期保存的小笔记本，并和他一起将它们装饰得非常漂亮。我让他将学到的东西都写上去，时间长了，就会是一笔取之不尽、用之不竭的财富。

这种诱导刚开始并不是一件容易的事，于是，我就从他的储钱罐开始。

我为小斯宾塞准备了一个储钱罐，告诉他如果把平时得到的零钱存进去，日积月累，就会得到一笔数目可观的钱，他就可以去买自己想要的、比较珍贵的东西了。他听了以后，就开始兴致勃勃地存起了钱。这实际是为教育提供了很好的启发。一方面表明孩子有积累的兴趣，另一方面当他们看到自己积累的东西时会很有成就感。存钱是一件非常简单的事，把得到的钱放进储钱罐就可以了，剩下的事就是常常抱着它摇一摇，听听它们撞击时发出的叮叮当当的声音。试想，如果知识的积累也能变得这么有趣，那教育就相当容易了。

一次，我给小斯宾塞提议说，只是把钱存起来，而不明白这些钱是怎么得来的，一共是多少，有没有丢掉，似乎还不够好。因此，最好做一个记录，将每笔钱得来的过程、数量都记录下来，然后在接下来的每一个月，都取出来对照一下，这样会更充满趣味。小斯宾塞想了想，觉得十分在理，就采用了。

有了记录的习惯，再把这种习惯运用到求知上，就更容易了。我开始选择的是（ ）数孩子都感兴趣的昆虫学。每熟悉一种昆虫，就将知道的东西记在自然笔记上。小斯宾塞问我：做记录有什么用？他指的是现实的能够给他带来乐趣的用途。我告诉他说，这和用储钱罐存钱是同样的道理，你不久就能发现它的用途。不信，你可以尝试在和小朋友们玩的游戏中来运用。

对小孩子来说，其中一项他们最喜欢玩的游戏就是扮演老师和学生的游戏。谁都希望能扮演一下老师，给学生滔滔不绝地讲上一大通。我建议他们玩这个游戏。每次轮到小斯宾塞扮演老师的时候，他就带上他的笔记本，有声有色地讲上一通。由于是（ ）数孩子感兴趣的内容，再加上有了笔记本的帮助，他讲的课让其他小孩子十分喜爱和羡慕。

万事开头难，然而一旦养成了习惯，就变得容易了。日子一长，小斯宾塞积累知识的习惯便渐渐养成了。不需要你过多地去提醒他，他就会每天乐此不疲地为笔记本增加一些内容，并对笔记本进行整理补充。

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