逃逃的故事之学习沟通抗挫思维—孩子碰到难题家长怎么办

作者简介：逃妈，本名杨瑜君，坐标美国达拉斯，公众号“东西儿童教育”创始人，著有育儿畅销书《聪明的妈妈教方法》。

某天下午我在书房工作，逃逃在外面练琴。

当时，他正在练习一首曲子的难点，节奏很快跨度很大的两小节。那天我听到逃逃已经弹错好几次了，他开始发脾气、吼叫。我很想出去安慰他，但又马上告诉自己再等等看。

不出所料，接下来就是一阵狂乱的按键砸键的发泄声。我几乎立刻就要冲出去了，但突然又安静下来，我也按着性子再等等。不一会儿，我听到他把节拍器打开了，从很慢的节奏开始，好像是一点一点地渐渐加快来练习，似乎回到正轨了。

不知道过了多久，琴声停了。逃逃兴奋地跑到书房给我讲他“新发现”的练琴好方法：“老师要求的节奏是200，我老是错，所以就先从150开始，如果能连续弹对三次就把速度往上加10，你猜我弹到多少？”看那得意的样子，肯定是达标了，我回了个200。

“不对，我练到了230，因为练到230，再回头弹200就容易多了！”逃逃说。我真的很高兴，并不是因为他终于过了难关，而是在我的等待中，他开始自己探索解决问题的办法。

很早以前我看过一篇文章，提到“育儿魔力词汇”，那个魔力词汇就是“（  ）”。

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