一年级的故事之学习自控专注—为什么识字少的幼儿上小学不必担心

天长小学一年级某班识字量超过2000的孩子有3个。

按理说，这3个学生已经达到了一二年级的识字要求，他们应该不用老师操什么心，可是，班主任邹老师却说，他反而要更多地注意这几个孩子。

“他几乎都不听课，我很担心他。”邹老师说的这个男孩都能读报了，每天读报给爸爸听。“但上课时，他的手一直在下面玩东西，比如玩文具盒，打开、关上，打开、关上，能玩一节课。有时候，他会突然举手。我以为他要回答问题，谁知他站起来说，‘某某同学上课不认真，或者某某同学在看外面’。上课缺乏专注度，对以后的学习肯定有影响。”邹老师说，针对这种情况，将努力纠正孩子的注意力习惯。

班里有这样识字超级厉害的伢儿，很多家长对比一下自己的孩子，焦虑感油然而生。“昨天，就有一位家长来找我，她很焦虑，说自己的伢儿识字少，一点基础都没有，怕跟不上。”邹老师说，其实这个孩子的识字量也不差，有100多呢，但跟其他孩子比，家长就信心不足了。“其实，我对这个孩子一点不担心。这个孩子上课很认真，小眼睛都是盯着老师的。孩子有这样的专注度，家长应该宽宽心。从学业上来看，识字少的学生到了二三年级的学习成绩未必比识字多的学生差，他们的差距在小学开始阶段会出现，但这种差距慢慢会消失。”邹老师说。

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