安安妈听别的家长说，学龄前一定要让孩子认字，否则当孩子上一年级后，孩子的学习成绩会被甩在后面。带着几分着急，安安妈让3岁的安安开始了认字、写字的旅程。
让安安妈骄傲的是，安安用了1年时间就学会了500字，汉字也写得有板有眼。到安安幼儿园结束，就已经学会了2000字，安安妈一度引以为傲。
后来安安上了一年级，无论是小测试还是正式考试，安安都能得100分，被家里的亲戚朋友称为“神童”。但几乎每天回家，安安都跟妈妈说老师教的字太简单了，觉得上课很（ ）。老师也经常会反映安安上课不专心。安安妈则认为只要孩子懂了，上课不认真也无所谓，并认为孩子会乘风破浪一直成为尖子生。
但是当安安上了二年级后，情况急转直下。安安学习开始感觉到吃力，成绩也开始走下坡路，安安一下子从尖子生变成了普通生，孩子也渐渐变得内向；到了三年级，孩子甚至出现厌学的情绪，经常会跟妈妈发脾气说不想上学。安安妈疑惑不解，到底是什么原因呢？
1，上课分心。因为一年级学的大部分的字在学龄前已经学会了，老师教的字自己都认识，孩子往往更容易开小差、上课分神。
2、掉以轻心。一年级时的尖子生，容易被一年级的成绩所迷惑，以为学习就是如此简单，于是对学习不认真和不重视，导致二年级渐渐落后于其他孩子。
3、厌学损心。因为一二年级的重复学习，使得孩子上课走神，加上一二年级的基础扎不好，也没良好的学习态度和习惯，到三年级学习新知识了，往往很难学好，学习成绩也急剧下滑。在压力和失望下，容易产生厌学情绪，这是非常不利于孩子的身心成长的。
实际上，由于过早地让孩子认字，孩子由于长期的被动吸收知识，孩子的大脑就变成了一个储存信息的容器，还由于信息不能被幼儿所消化，阻碍了孩子的思考和创造力。又由于认字占据了大多数时间，孩子也没足够的时间玩耍和探索，他们的思维也渐渐被固化，不爱思考、没有创造的欲望、对学习也提不上兴趣。 此外，还有更重要的一点是，亲子阅读中识字（ ）单纯识字更有意思，也更有意义。
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