选修课的故事

（答案：＞。）

教授“食虫植物科学插画”的两位年轻人，一位是北京大学生命科学学院博士李峰，另一位是巴黎国立美术学院的硕士张兴。两位老师把食虫植物当作教学内容，其中一个原因就是因为食虫植物“好玩”。“不少孩子玩过游戏，那个能吃虫子的大嘴花多有意思！”“什么时候把有趣这件事当作教育的最终目标之一就好了。”李峰说，无趣的事情太多了。

在课堂上，李峰会带着学生们观察猪笼草。“观察的过程中，生物知识也得到了提升。”李峰说。同时，他还要引导学生们观察猪笼草的筒状器官，观察它复杂的三维结构，以便为最终的绘画做准备。“在画的过程中学生们学会观察的方法，知道观察内容，并有能力把观察的东西积累记录下来，就挺好。能发现生物问题更好，发现不了没关系。”

也许是家长太过功利，也许是教育环境还不理想，不过李峰和张兴还是在用自己的方法作着努力。“我们并没想改变整个环境，我们所做的只是在孩子们心中放下了一粒种子，也许这粒种子永远不会发芽，但是有一天，环境成熟了，可能就发芽了。”张兴说。

关键词：课程融合

家庭山：有趣则有益，教育不能太功利。