初中升高中之前的反复强化训练，让女儿的数学、物理都在班级中遥遥领先，她更加坚信自己“喜欢数学，爱数学”。
到了高一，很难的数学和物理把她牢牢地给拴住了。高一下学期，她的数学考出了非常凄惨的分数，总分160 分，她竟然只考了60 多分。高考制度改革后，语、数、外三科成了非常重要的考试科目，她数学不好，在未来的高考中会有非常大的困难。所有人都在提醒她，她虽然也很焦虑，但她同时也很明白自己的状态：“我题目做得不多呀！”
后来我也开始着急了，我害怕如此能干的女儿在未来的高考中处于劣势，于是我就经常督促她做数学题，还问她需不需要找家教。但每次她都斩钉截铁地说：“我知道这是因为我的题目做得不多呀！”“那你打算什么时候开始做题目呢？”她不接我的话，我的努力也无效，最后只好由她去。
直到高二分科以后，她选择了文科，把那个老大难的物理暂时放下了。她无比轻松地跟我说，现在学的每一科都是她喜欢的。这个时候，她多了很多时间和精力去做社团，也花费很多时间和精力去做看起来与学习无关的事情，我着急催她，仍不见她有所动静。
直到期末考试结束，女儿的班主任陆老师给我发来短信：“祝贺冉鑫安，她在期末考试中成绩优异，全班第一。”我们无法相信，她竟然考了第一？“她数学考了多少？”“总分130 分，她考了118 分。”啊！这可是非常大的变化！当我把成绩报给她时，她却淡淡地说：“哦，我早知道了。”
我不明白她的数学成绩怎么这么突飞猛进。面对我的不解，她还是淡淡地说：“我（ ）了呀，只要有时间我就在做数学题，我已经做了厚厚的几大本题目了。”“哦！”我又只剩下感慨的份儿了。
她就是这样，悄悄地暗中加力，悄悄地安排自己的生活。她知道，自己付出多少就会有多少回报。她从没害怕过数学，没有讨厌数学，所以她才可能有这样加力冲刺的状态。
对此我深感庆幸，同时也感到得意：幸亏我如此小心地用了一点心理学技巧，把女儿引导到“我爱数学，我只是暂时还没学好”的暗示里，为她的发力做了很重要的铺垫。这也是……
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