李虹霞，山东特级教师，“中国的56号教室”创建者、统和教学法创建者。
家长会，作为教师的我们该传递什么样的信息呢？让我们再来看看“幸福教室”里，家长眼中的家长会：
转眼间，儿子上小学一年了，今天是学期末最后一个家长会。
等待期间，教室屏幕上反复播放孩子平日的一些照片：读书的、写字的、活动的、就餐的……难以想象，在家坐不住的儿子在学校里居然是这样专注——静心读书、安心写字、大口吃饭、快乐游戏……我一张张欣赏着，一次次感动着。其中一张照片，是班主任李老师趴在他耳边轻声细语，那份亲近感丝毫不亚于我对儿子。还有一张，是班主任正抱着班里最矮的小女孩在黑板上画线，神情自然而亲昵。最后一张是老师和全班孩子的合照，甚至让我有点嫉妒：一样的笑脸，一样的快乐，孩子们小鸡一样围在老师身边，似乎这世界就只有那个“母鸡妈妈”是最疼他们的。难怪儿子常说：“妈妈，我们李老师比妈妈还妈妈！”
屏幕定格在两行字上：亲爱的（ ），今天我把孩子交给您，期待在您手里，我的孩子别断了“精神食粮”。给我“饿瘦了”，我可不干，要赔偿损失！
这是一位班主任对家长的期待吗？我分明感觉到一种担忧，老师居然不放心把孩子交给家长了？这是一份何等的牵挂和责任啊！想起刚把孩子交给学校、交给老师时的那份忐忑，自己不也是这般牵挂和担忧吗？不同的是，现在，反过来了。
家长会结束了，没有想象中的说教，没有指责和抱怨，我收获了满心的感谢，老师感谢我们送给他一个个可爱的孩子。我和家长们手捧着班主任已经包上书皮的新书离开教室，这份细心让好多家长脸红，也包括我。无疑，我们在自责的同时，都在庆幸我们没有错过自己心中梦寐以求的班主任。
老师和孩子们一一拥抱说再见，儿子依依不舍地回头。
家长在这样的家长会上，获得了最真切的感受：老师爱孩子，孩子爱老师。家长能不爱老师爱学校吗？
当然，有时幸福教室的家长会也会充满“火药味”，请听一位老师的“苛责”：
家长们，今天我要表达我的愤懑。上周的家长公开日，您亲眼看了自己孩子的进步。可是据我所知，孩子周末回家面对的，居然是您的攀比和冷漠。
您如此吝啬欣赏和夸奖，让我无法沉默，也无法优雅！我想质问，您不知道，孩子是多么渴望获得爸爸妈妈的肯定和赞扬啊！我不放心我的学生，我担心，您的冷漠和吝啬会传染给他们。
孩子们一再为你们开脱。家长们，请为您有这么可爱而懂事的孩子庆幸吧！也请您为自己的错误言行伤害了孩子后悔吧！更请您为了您深爱的孩子做点弥补吧！请您为错过的表扬对孩子真诚地道歉，并适时地夸赞他的进步；请您不仅口头表扬还要给孩子写封信，再由我在班里大声朗读您慧眼中的孩子，相信您的孩子一定会挺直了脊梁、昂起了头来享受您给予他的幸福！别告诉孩子您没时间，也别告诉我您水平有限。我知道，您是个深爱自己孩子的爸爸、妈妈。
想知道家长的反应吗？满脸的愧疚，满眼的敬意！家长会上的我呢？收到了所有家长的信，就算错别字满篇的，也那样认真。
每一次家长会，不论是家长、学生，还是我自己，都能收获满满的感动。我想，一次成功的家长会，无须太多的技巧，当家长、学生、教师都能打开心扉，用心经营、用情灌注时……
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