在辰辰的各科成绩里，数学毫无疑问是他最好的一科了，考试经常都能拿着满分回来，平时学起来丝毫不费劲，我也从来不为他的数学成绩费心。
辰辰两三岁的时候，我就有意识地在生活中培养孩子识数。走在路上，就问问辰辰路边有几棵树、几朵花、几辆车，爬楼梯的时候我也会问他楼梯有多少台阶。家里来客人了，我就问他：“辰辰啊，我们要给客人们准备饭碗了，可是妈妈不记得有多少个客人了，你能帮帮妈妈去数数吗？”辰辰就会像是领了一个非常了不起的任务，颠颠地跑出去数，过一会儿他又跑进来，很骄傲地大声告诉我，“妈妈，我数过了，来了11个客人，我们要准备11个饭碗。”渐渐地，辰辰就能很熟练地数数了。
辰辰四五岁的时候，我开始让孩子学着算算术。在生活中，一遇到简单的计算，我就故意让辰辰来做。如买水果时我让孩子算一算应该找回多少钱。店主存心逗逗他，故意少找5块钱，让他数数对不对。孩子数了数，不确定地看着我，我说：“辰辰，对吗？ ”辰辰小声说：“妈妈，好像少了5元。”店主一听，十分高兴，赶紧把少找的5元递给他，连连夸奖这孩子聪明。
我买菜和算账的时候，都会带着辰辰，让（ ）帮我计算。渐渐的，辰辰的算术也算的很快啦。
等到了辰辰六七岁的时候，我觉得孩子也该接触应用题了，就开始出一些比较难的问题给辰辰了。超市里，我就会指着一排排酸奶问孩子，我们家里有3个人，每个人一天要喝一瓶酸奶，一个星期有七天，要买多少瓶才够喝一周呢？通常一排酸奶都是8瓶装，我们要买几排呢？辰辰很喜欢这样的问题，他觉得有挑战，也很有趣。就这样，辰辰的乘法和余数也慢慢熟练了。在这样的渗透下，辰辰还特别喜欢应用题。
后来，我们增加了一项游戏：算二十四点。我们一副牌平均分成3份，谁手上最先无牌就是第一名。在很长一段时间，我们都保持有输有赢的局面来调动他的兴趣，直至最后根本不用我们让他，他可以自己凭本事赢我们。
很多孩子学不好数学，或者说不爱好数学，是因为在学习过程中感受不到任何乐趣。所以……
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