雷夫的故事之学习活动自控思维整理—怎样培养条理性

雷夫·艾斯奎斯，美国最有趣、最有影响力的教师，曾获美国“总统国家艺术奖”、“全美最佳教师奖”、不列颠帝国勋章等荣誉，被《纽约时报》尊称为 “天才与圣徒”。

学习如何有条不紊（wěn）很重要，所以我会在教室里反复谈及。如果未来想要获得成功，有条不紊必将助他们一臂之力。

不过，若要真正做到，不仅需要时间，更需要反复训练，持之以恒。每个孩子都能悉心整理好他们的书包、课桌、卧室，当然还有管理好他们的时间。只有当孩子们明白，干净整洁的环境有助于他们集中注意力，才能让他们进一步了解，原来思维过程也是细致管理的。

这让我想起了开学第一天的钩织挂毯艺术手工课。从教早期，我常用美妙绝伦的绕线编图（以纱线或金属线等盘绕木板上的钉子，编成装饰性的图案）开始，但是几年前开始，我改成了挂毯，因为钩织挂毯的过程更需要有条不紊地进行，整个课题也更有助于孩子认识到各就各位的重要性。

糟糕的是，很多孩子来我班之前，不是不懂得怎样收拾自己的东西，就是想不起把东西放哪儿了。大家可能会说，这是因为缺乏家教或是受到电视、电子游戏的不良影响。但我发现，怪谁都没有用。不少孩子对于如何管理自己的东西一窍不通，这样的现实让我下定决心，尽量教给题目一些重要的技能——即时这些技能并不在年终考试的范围之内。这个技能首要就是钩织挂毯。因为钩织前，孩子们需要根据不同的颜色分拣出上千股纱线，装进一个小袋子，并贴上标签。这需要好多小时，而且必须有条不紊才能完成，很不容易啊！

渐渐地，有条不紊会变成一种生活方式，也是我们一切的基石，孩子们由此会小心谨慎地整理学习资料。每个周末，他们都会花些时间查看自己的作业，看看哪些可以保留，哪些该丢到垃圾箱里去。每天晚上睡觉前，孩子们都会花上几分钟时间检查自己的东西，这样第二天上学要带的作业或乐谱就不会落在家里了。每天离校之前，他们一定会不厌其烦地把课堂用品橱柜摆放整齐，而且他们还把乐谱按照曲作者名字的首字母排了序并摆放好。班上许多孩子开玩笑说，他们现在整理东西有点（  ）了，因为他们已经深得其中的妙处。家庭作业不仅能够按时完成，而且能够规划好类，可以随要随交。

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