雷夫的故事之学习兴趣记忆—怎样掌握枯燥的知识点

雷夫·艾斯奎斯，美国最有趣、最有影响力的教师，曾获美国“总统国家艺术奖”、“全美最佳教师奖”、不列颠帝国勋章等荣誉，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。

教学中我发现，要想让学生历史就一定得让它有趣，在方式方法上必须灵活多变，不断地翻新。因此，我不仅增加了各种历史游戏，也让他们观看了很多优秀历史纪录片。

过程中，我又发现了一个有趣的现象：即便是对历史感兴趣的学生也记不住很多历史事件，像时间、地点和人物等。用学生的话说，就是课上所学的东西，不久又还给老师了。

这也是为什么我想出历史盒的缘由。它除了能帮他们学好基础课程外，主要是让他们讲这些历史事件串联起来，在对本国过去的事件有一个宏观了解的基础上，更好地迎接自己的未来。

我来详细介绍一下历史盒的制作、使用过程。

首先，我从一家办公用品公司订购了一批索引卡片。这种盒子卖得很便宜，是塑料做的，能装下3×5英寸大的索引卡片，还配有一套按字母排序的分隔板和约五百个卡片，足够学生用一年。

接下来，每星期我事先会发给每人一张单子，上面列着这星期要学的十五到二十个历史人物、地名或术语。每张索引卡片上事先已经分别写了对它们的简短描述和释义，学生只要在空白处填上名称即可。这些术语、人名等都是我从使用的历史书上摘录的。

这些卡片的确是很棒的学习工具。课间休息时，孩子们喜欢三三两两地凑在一起学习，利用卡片和单子（ ）并填写答案。毫无疑问，这一个小小的改革不仅激发了他们的学习热情，增进了他们对历史的了解，也让教学变得更有趣。

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