方莉的故事之学习沟通自控时间管理自主—好习惯怎样培养更合适

方莉，美国加州大学工程博士、硅谷高级工程师，因把自己的三个子女全都送进了哈佛，人称“哈佛妈妈”。

有一位妈妈，自己非常优秀，她认为自己学业、事业的成功很大一部分原因是自己有极强的时间管理能力。她也希望孩子能像她一样，拥有极强的时间管理能力。她给孩子规定每天早晨6点50醒来，6点55进厕所，7点刷牙，7点10分下楼吃早饭等等。

我曾说：“这不是把孩子养成机器人了？”妈妈说那是好习惯。她希望孩子有极强的时间观念，从小养成好习惯比什么都重要。我劝她说，孩子毕竟不是机器人，一个不到十岁的孩子需要去感受、去体验，把时间规定得太细，让孩子没有一点可以自由支配的时间，反而会让孩子没有了成长能力。但是她坚持认为，孩子还小，必须由她来帮孩子制订作息时间表。

过了一段日子，她打电话过来说，孩子跟她签了协议要按时学习，按时复习功课，但不执行。这位妈妈基本每次打电话过来都是抱怨这位小男生。她说，她的孩子太逆反了，基本上是什么都不想做，根本不听她的话。她的孩子我见过，是一个非常聪明的孩子，会变成这样真让人伤心。

其实，妈妈希望孩子从小学会管理时间的心愿可以理解，但必须留给孩子一定的自由支配的时间。受家长支配太多、指责太多的孩子自我激励能力很弱，创造力和想象力的发展受到压制，好奇心也受到打击，他们很难发现（  ）价值。制作孩子的作息表时，最好能跟孩子沟通，让孩子自己去制订。大人可以给出一定的参考意见，让孩子在制订作息表和完成作息表的体验中学会时间管理，而不是生硬地把孩子一天的每个活动都精确地卡在多少小时、多少分钟上。

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