常春藤的故事

（答案：拒绝。）

常青藤学院早已有了非常合理的“规章制度”：学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。其中非“分数”评估占了60%。这位奥数尖子的价值观（20分）明显地被打了零分，而宾大就是基于这20分空白区决定放弃一位学习尖子，因为他们明白绝不能把社会给予的机会白白送给一个眼里只有小我的自私鬼手上。所以，无社会责任感、不懂回报他人、缺乏自我独立意识的孩子绝对不是西方名校要的“优质人”！

然而另一位与奥数高手同场面试、高考分数并不超前的女生，却因为40%的综合素质和20%的价值观而接到了宾大的橄榄枝。宾大教授总结她入围的原因主要是，具备几个“力”以及“懂得给予他人”：

1、行动力。她高一开始喜欢小提琴并进行系统学习，两年里考了六级，说明她对自己想做的事情，非常主动，竭尽全力。

2、领导力与创造力。带着一群比她年长的大学生和她一起搞小提琴创作，经常由她通过网络发起小型音乐会，推广他们自己的音乐，小小年纪颇有领袖风范。

3、沟通力。在与面试教授谈论音乐理想时，她侃侃而谈，天马行空全情投入，还配合自己做的音乐会实况进行讲解。

4、博爱精神。当面试结束，大家离开接待区时，她注意到椅子横七竖八的，就留下来，一个人默默地把椅子排齐了。

如出一辙，同为常春藤学府的哈佛大学及普林斯顿大学在评判“优质人”时，所必须具备的品质有：

具有清楚的思维、表达、写作能力；

有形成概念和解决问题的能力；

具有独立思考的能力；

具有敢于创新及独立工作的能力；

具有与他人合作的能力；

熟悉不同的思维方式。

所以从常春藤盟校的择人“规矩”可以看出，整个西方评判“优质人”的标准：高分之外，还应具备行动力、领导力、创造力、沟通力、协作力、理解力，具有无私、博爱的人文精神，懂得给予、知晓回报社会等综合素质。

（本文改编自黄静洁的《没错的奥数错在哪》）

关键词：优质人

家庭山：综合素质高，才能进名校。