不久前，一位法国教育心理学专家给法国的小学生和上海的小学生先后出了这样一道测试题：一艘船上有86头牛和34只羊，问：这艘船的船长年纪有多大？
超过90%的法国小学生提出了异议，认为这道测试题根本没有办法回答，甚至嘲笑老师的“糊涂”。而上海小学生的回答则恰恰相反：有80%的同学经过计算，得出船长的年纪是52岁（86-34）——他们知道，120岁（86+34）不大可能做船长；另外10%的同学认为此题非常荒谬，无法解答；还有10%的学生束手无策，茫然四顾。
这位法国教育心理学专家很惊讶，两国的小学生为什么会出现这么大的差别呢？他通过对上海这80%小学生的调查后发现，他们之所以做出错误的答案，是因为他们坚信不移地认为：“老师平时教育我们，只有对问题做出回答，才可能得分；不做的话，就连一分也得不到。老师出的题总是对的，总是有标准答案的，不可能没办法做，也不可能没有答案。”
法国教育心理学专家在总结这两次实验的时候，引用了下面的几句话：怀疑就是方法（笛卡尔）；在学术上不盲从大师，他应当重事不重人，真理应当是他的首要目标（法拉第）；科学发现的过程是一个由好奇、疑虑开始的飞跃（爱因斯坦）。然后，他颇有感触地讲道：“应当教育孩子敬重（ ） ，但更要教育孩子敬重（ ）。怀疑并不是缺点，总是没完没了地怀疑是缺点。只有敢于怀疑，才能减少盲从。有怀疑的地方才有真理，真理是怀疑的影子。”
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