研究课题的故事之学习创造—女版辛德勒是如何发现的

在很多美国中学生心目中，每年的“国家历史节”竞赛有着特殊的吸引力，可以在老师的指导下，做一些自己喜欢的研究课题。若能进入国家决赛，那将是很高的荣誉。

1999年9月，堪萨斯州东南部一所中学刚开学，柯南德老师就在课上宣布了“国家历史节”的竞赛主题：历史上的英雄。梅根、伊丽莎白、杰茜卡、莎柏瑞娜这四个小女孩对此兴趣浓厚，决定组团参赛。一番热烈的讨论后，四个人将研究锁定在纳粹大屠杀的那段历史。接下来，每天放学后，四个小女孩就会找个安静的地方，坐下来研究讨论柯南德老师提供的材料。

9月23日，一篇题为《其他辛德勒》的报道吸引了她们的目光，文中列了8个人的名字，并各附一段简短介绍。列在第一个的是“艾琳娜·森德勒”，介绍说她“救出了2500个犹太小孩”。“这不可能吧。辛德勒救了1100个犹太人，如果艾琳娜救了2500个孩子，我们怎么会没听说过？”孩子们提出了疑问。她们拿着这本1994年的《美国新闻与世界报道》去找柯南德老师。“可能是文章误将‘250’印成‘2500’了。”柯南德老师说。

四个有着强烈好奇心和求知欲的女孩子在自己的疑问和老师的看法面前没有止步，她们上网搜索“艾琳娜·森德勒”，发现一个网站上面注明的获救人数确实是2500。会不会这里也搞错了呢？她们发邮件去询问，不久收到回复，确认人数（ ）误。孩子们既惊讶又兴奋，决定将“纳粹大屠杀中的英雄”作为她们“国家历史节”竞赛项目的主题，并开始寻找艾琳娜。