薛卉琴（1973～），1994年毕业于陇西师范，渭源县清源镇星光学校高级教师，定西优秀班主任，甘肃省骨干教师，甘肃省中小学学科带头人。
新学期，我新接手六年级语文教学，并担任班主任。我早知道这班语文成绩在全学区排名倒数，另外由于入学年龄偏小，加上班主任更换频繁，孩子的学习习惯很差、纪律涣散，是名副其实的“问题班”。
要改变这样的班级现状，可不是一件容易的事。刚开始，我将以前带班的所有经验都搬了上来，可还是看不到明显的改变。如何另谋出路？新学期的教室布置是每个班主任必做之事，我想，既然教室是师生朝夕相处的地方，何不让教室的每一面墙壁会“说话”，成为孩子们成长的见证者、监督者，让孩子们每天都能看到自己的进步、发现自己的不足、体验成功的快乐、找到成长的自信？
于是，综合分析、梳理班情，我创设了“你的进步J做主”主题班级文化，并设计了系列专栏进行教室墙面布置。还别说，这招确实有效。短短几个月时间，孩子们真的变了，之前有名的“问题”班，居然在学期末被评为“优秀班级体”。
班风，让爱驻进心田。爱，是教育的核心。我以爱为立足点，进行班风建设。我设计了一个温馨而富含深意的图案：一双大手捧着一颗用孩子们的集体照片做成的心，意为孩子们是老师捧在手心里的宝，会全心全意地去爱、去呵护、去理解和尊重。同时，用爱的力量，去影响、去感染每一个孩子，让他们学会微笑、学会宽容、懂得感恩，学会和伙伴们友好相处、学会团结协作、学会帮助他人……贴在教室墙上的，是一个图案，六个字（微笑、感恩、友善）；而以爱育爱的潜移默化中，种在孩子们心里的，却是一种美德。
学风，让勤奋成为习惯。我将“耕耘于分秒，收获于细微”八个大字剪贴在学习园地最醒目的位置，作为孩子们的座右铭，时时提醒孩子们要珍惜时间努力学习，从写好一个字、做对一道题、读好一篇文章开始，日积月累，在不断的自我刷新中健康快乐地成长。同时，利用古今中外关于勤奋的名言、警句、故事来启迪学生，让他们明白从小养成勤奋学习习惯的重要意义。
“智慧果”专栏，让求知欲罢不能。在教室显眼的位置，用海绵纸剪贴两棵树，名为“雏鹰”和“稚凤”，分别代表男生和女生，树干中间贴上“比一比”三个字。在平时的教学中，获胜的一方将在自己的“树”上挂一颗“果子”。学期末，以树上的果子数为依据进行评比，获胜的一方会得到集体奖励。竞争让孩子们学会了携手奋进，自强不息，不断进取。
“谁甘落后”专栏，让恶习望而怯步。绘制“拖欠作业、违纪警告记录表”，张贴在墙上。若有违规行为，则在相应的同学名字后面贴一张表示难过的黄牌QQ表情，并在周末个人总积分中扣去30分，以示警告。
“争奇斗艳”专栏，让自信根植心灵。结合“班级积分”表，我设计了一个大花瓶，里面插有二十枝五颜六色的花，名为“争奇斗艳”。每周一的班会课上，我会将个人积分评比第一名的孩子的头像，郑重其事地贴在一朵花的中心。那种强烈的荣誉感带给他的是继续努力。
“温故知新”专栏，让作业充满乐趣。把作业变成作品。我设计了一幅秋景图，开辟了“温故知新”栏目。每逢双休日，我不再布置那些让孩子们生厌的无效重复性作业，而是给他们发一张A4纸，让他们将本周学过的知识梳理起来，自己创意，做成小报。周一选最好的小报贴在“温故知新” 栏里，让大家共享，并在个人积分中加40分。
“小巧手”专栏，让生活丰富多彩。和孩子们一起用落叶粘贴各种叶画，用感恩之心制作各种节日贺卡，用彩笔描绘梦想中的世界……我们在创造中发现美，创造美，把单调的生活变得丰富起来，自信起来，快乐起来。
“悦读”专栏，让书籍拨亮心灯。及时张贴孩子们的读书笔记、读书卡、阅读推荐卡，分享阅读的快乐，让读书的习惯走进孩子们的生活，用阅读拨亮孩子们的心灯。
“书法秀”，让浮躁远离童心。每个双休日每人发放一张专门设计的练字稿纸，供孩子们练字。周一的班会上，选出最好的四张贴在“书法秀”中。经过大半年不懈的坚持，孩子们的书写有了很大进步。
“周报大家评”，让写作充满激情。《蒲公英作文周报》是孩子们作文训练的主阵地，周报坚持每周一期，人手一份。每周五的一节评报课，我放手交给孩子们，让他们根据自己的理解赏析点评，评选出的“评报达人”和“最佳简评手”都会有加分鼓励。孩子们在评价中学习，在碰撞中进步。渐渐地，孩子们喜欢上了文字，爱上了作文。
“积分PK细则”，让奖罚有理有据。我在教室门口设计了“积分PK细则”，逐条规定奖罚细则。本周积分第一名的孩子，其头像将被贴在“争奇斗艳”中的花朵上。学期末，汇总“班级积分表”中每周的成绩，前三名的孩子将被评为三好学生。
“你的进步J做主”主题班级文化建设，让孩子们在自觉中自省，在自省中自律，在自律中自强。
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