盛一苒的故事之学习活动思维兴趣—求知最佳状态是什么

盛一苒（rǎn），2005年15岁时被报送清华大学。

盛一苒用“亦学亦玩”来概括自己的小学时代。

“我的小学，从某种程度上说很像大学。我在小学，更多的是在锻炼自身，而不止是学习知识。我的小学生活证明了一个‘古老’的命题：学得痛快，玩得开心是可以同时做到的。”

“小学时，我的生活中没有学与玩之间的界限。我玩过数学，也从玩耍中学到了许多东西。但是，我一直过得轻松愉快，对一切新东西感到好奇，如果让我来评论的话，这种健康的心态是求知的最佳状态。对于我以后的学业，小学的一些习惯、方法一直起着重要的作用。”

盛一苒从初中开始自己编写游戏程序，而且一个游戏一般几天就编好了。上自习的时候，学累了，盛一苒就拿出学习机编写游戏程序。

盛一苒上了高中，还是喜欢玩。要是离开玩，他就会觉得生活枯燥。上课的时候，他的手里老是不停地摆弄着什么，似乎没有认真听课，但老师一问，他总能回答得很好。慢慢地，老师知道了他是在边玩边思考，也就听之任之了。

课余时间，盛一苒很喜欢到户外领略大自然。像骑自行车、爬山、捉泥鳅、盖房子，孩子们喜欢玩的他都喜欢，而且能玩出花样来。比如冬天玩雪，他把雪堆起来，在里面掏个洞生火，取名“白雪红炉”，名字很富有诗意；野炊时，他不带锅，而是自己（ ）锅灶，很会因地制宜。