孙娟的故事之学习表扬上进—好老师为什么要学会骗学生

高老师的侄子桐桐两年前在孙娟老师班上，孙老师教他数学。

“孙老师教学很不错的，尤其在‘骗’孩子方面很有一套。”高老师笑呵呵地说。

高老师说，桐桐的数学一向很差，桐桐的妈妈急得要命。神奇的是，桐桐到了孙老师班上，数学竟然有了起色，并且成绩呈上升趋势。

原来，桐桐刚进班的时候，孙老师就对他说：老师一看到你，我就觉得你在数学上有天赋。桐桐回家把这句话告诉了妈妈，她妈妈就觉得孙老师会“骗孩子”。

第一次单元测试，孩子考了70几分，孩子回家理直气壮地告诉妈妈：“我们孙老师说了，我上课没好好听都能考70几，已经很厉害了；我要是好好听，下次肯定考得更好。”

从此以后，桐桐上课还真的认真听课了，一直不断努力，考试成绩一次比一次好。桐桐的妈妈就归功于孙老师“骗术高明”。

高老师把这话转述给我听，我突然明白了，为什么我班的孩子那么喜欢孙老师，这其中一部分原因在于孙老师会“骗孩子”——

她会对那个学习落后的蔡蔡同学说：“我发现，你是今天这节课听得最认真的孩子。”

她会扫视着全班孩子说：“我从你们的眼睛里，看出了谁最聪明。”

她会对难得一次举手回答问题的学生说：“这个问题你都能答上来，你真有两下子。”她还补充了一句：“你的声音真好听，老师喜欢听呢……”孩子听了，心里自然漾起涟漪（lián yī）：孙老师喜欢听我的声音，那我一定要多思考，多举手，多回答问题。

去年期末考试之前，孙老师照例给孩子们鼓劲，并且承诺：老师会给成绩优秀的、进步很大的孩子送上（ ）礼物。孩子们的胃口被吊起来，卯（mǎo）足了劲儿认真备考，成绩也自然不错。发放成绩单那天，孩子们兴奋极了。

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