徐展越的故事之学习表扬沟通上进—怎样奖励孩子效果好

徐展越，杭州学霸，2005年获牛津大学全额奖学金。

徐展越三四岁的时候，最喜欢听妈妈照着一本书给自己讲故事。

一天，徐展越拿着一本童话书，跑到厨房让妈妈快给自己讲个故事。

“不行啊，妈妈正在做饭，如果你帮妈妈洗菜，做好饭，我就奖励给你一个故事。”妈妈趁势提出一个条件。

（家庭山：这个条件不但巧妙拒绝了儿子，还提供了一个劳动锻炼的机会，可谓一举两得。）

徐展越想了想同意了。

洗菜时，徐展越把水弄了一地，菜也洗得不净。但妈妈并没有责怪他，还夸奖了他的劳动。

（家庭山：这位妈妈太棒了，没有打击孩子劳动的积极性，增进了亲情互动。）

饭后，妈妈给徐展越讲了一个美妙的童话故事。

渐渐地，徐展越不满足听妈妈讲故事了，他要自己看故事。

“那你就要先学会认字。”妈妈说。

“妈妈，你教我。”徐展越提出了学习的要求。

妈妈当然会教儿子认字，但同样有个条件：如果徐展越能够按照约定收拾好自己的玩具、按时起床……一天的综合评价达到优秀，妈妈就奖励他认识故事书里的5个字。如果表现更好一些，就奖励他认识10个字，甚至更多。

再后来，给徐展越的奖励就变成了（ ）他查字典。