范翠艳的故事—辅导作业时为什么让儿子当家长（学习活动兴趣记忆创造为难示弱出错演戏激励角色互换）

范翠艳的儿子小虎学习成绩不好，在班里是倒数，逐渐产生了厌学情绪。范翠艳认为，想办法激发孩子的学习兴趣才是解决问题的关键。

一天，家庭作业里面有项听写的任务。按照老师的要求，家长要提问几个生字词让孩子听写。这次，范翠艳没有按照老师的要求去做，而是倒过来，让儿子提问，自己写。写完以后，再让儿子对照课本检查写得对不对。这样一来，小虎参与的劲头非常大，检查地也非常认真，生字词记得也牢特别准。渐渐地，小虎对语文学习产生了兴趣，成绩也进步很快。

数学家庭作业主要是做题，但小虎不愿意做。一天，按照老师的要求，家长要出几道数学题让孩子练习。这次，范翠艳同样没有按照老师的要求去做——她如法炮制，让儿子给自己出题。怎样出题更好？范翠艳的做法是：鼓励儿子想办法难倒自己，做完以后再给（ ）改。同时，她故意出错，看儿子能否看出来。这样，儿子学数学的兴趣陡增。为了难倒妈妈，小虎不但认真听课，还自己钻研数学题目。不用说，小虎的数学成绩也很快提高了。

又一天，语文老师让背课文《小猫钓鱼》。儿子觉得太长，不愿意背——背课文多枯燥啊，哪个孩子愿意背呢！范翠艳知道逼儿子背可能背起来，但这样对培养兴趣极为不利，应该想办法才是。范翠艳于是和他玩小猫钓鱼的游戏——她扮演老猫，儿子扮演小猫，按照课文的内容表演。小虎非常乐意，不用妈妈督促，便对课本里面的情境和“台词”认真加以研究起来。结果，小虎不但很快记住了文章的内容，还锻炼了想象力和创造力。

兴趣培养起来后，小虎的成绩很快由倒数升至班级前几名。范翠艳也因之积累了许多宝贵的家教经验，发表了许多文章……

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