于永正（1941-2017），江苏省特级教师，教育部建国以来为个人举办教学研讨会第一人，教育部“跨世纪园丁工程”首位名师。
读小学时，痴（chī）迷画画儿。
开始时，临摹（mó）古典小说上的绣像和年画儿上的人物。后来有了连环画（“小人书”），我几乎把《三国演义》《水浒传》《西游记》里的人物画遍了。再后来，又喜欢画戏曲人物和花鸟虫鱼。每年春节临近，我便忙得不亦乐乎——写春联、画年画儿。整个小学阶段，画画儿是我心中的“主科”，其他都是“副科”。
我之所以没日没夜地画，是因为“明天的风景”——长大想当画家的梦想支撑（chēng）着。说“长大当画家”，其实，那时也并不确切知道“画家”是怎么一回事，是回答大人问话时说的。严格地讲，那时的“明天的风景”就是兴趣。
心中真正有了“明天的风景”，是读初中一年级的时候。受李晓旭老师的鼓励，想当作家；不是“长大当作家”，而是恨不得“立刻就当”。刘绍（shào）棠（táng）15岁不就写了一篇中篇小说《运河的桨声》吗？我读初一正好15岁。从此，读书不止，写作不断。晚自习和节假日都用在读书、写作上。星期天，一个人在教室里读老舍的《离婚》《骆驼祥子》《月牙儿》等小说，以及《人民文学》等杂志，是我中学生活最美好的时光之一。
《茅盾文集》《巴金文集》《郭沫若文集》等大部头的书，则是在师范学校时看的。在中学和师范，“文学”是我心中的主科，其他则是“副科”，包括我曾痴迷过的美术。
但“副科”我并未放弃，只是不下功夫去研究它们罢了。上课时，或期中、期末复习时，我还是很重视的。我对自己有个规定：不管什么学科，期中、期末考试，不得少于90分——这（ ）是“明天的风景”之一。
我是比较会学习的，能把一节课的内容，读成几句话，能把一本厚书读薄，即善于抓重点、要点。复习时，我先把各科的教科书通读一遍，边读边画重点、要点（有些重点平时就画了），第二遍、第三遍、第四遍再读的时候，我便只读我画的重点句、段，“时”半而功倍。
我学得很轻松，成绩都很优秀。从中学到师范，我都是“三好生”。
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