作者简介：家庭山，即老马，家庭教育高级指导师、儿童阅读师资级指导师、青少年心理咨询师，家庭教育猜猜看网站“家庭山故事网”站长，短视频（抖音.快手.小红书）账号“家庭山”（ID：jtshancom），微信公众号“家庭山亲子故事”（ID：jtshan888）。
近日，教育部长陈宝生在全国“两会”“部长通道”中再次提到给学生减负话题。陈部长最后斩钉截铁地说：“减负难减负难，减负再难也要减。如果今天不减负，明日负担重如山。负担重如山，孩子不能健康成长，我们的学生会不高兴的。学生不高兴就是宝宝不高兴，宝宝不高兴，问题很严重。所以我们要持之以恒地治理下去，不获全胜，决不收手！”
对陈部长的“誓言”，家庭山是拍手称快。的确，现在的学生被沉重的学业负担已经压得喘不过气来，对于身心健康都是极大的损害，尤其是给小学生布置书面家庭作业，对于孩子成长成才更是极为不利。
那么，给小学生留书面家庭作业有哪些弊端呢？家庭山为您一一道来。为了您孩子的健康成长顺利成长，请各位家长朋友看好了。
首先，逆成长，违规定。近年来，许多有识之士都一直在呼吁为学生减负，这是适应儿童成长、推进素质教育之举。而且教育部《小学生减负十条规定》中，其中一条就是：小学不留书面式家庭作业，可布置适合小学生特点的体验式作业。此规定虽然因为老师和家长认识不足迟迟没有通过，但相信很快就会落地。
其次，厌学习，毁身体。爱玩儿是小孩子的天性，如果压抑这种天性，每天用书面作业，尤其是重复抄写性、复习巩固性的书面作业，捆住孩子的手脚，孩子感觉不到快乐，必然厌学。而一旦厌学了，他还可能学习好吗？话说回来，小学那些东西课堂时间就绰绰有余了，值得每天回家巩固吗？小孩子正是身心发育的迅猛期，天天被作业压抑着，能健康成长吗？许多孩子抑郁暴躁、瘦弱肥胖、矮小多病，不都跟活动少、不快乐有关？
第三，无兴趣，少理想。被书面作业束缚的孩子，因为缺了自由玩耍的时间，没有清闲的时间，少了尝试自己想做的事的时间，他们必然不知道自己的兴趣点在何处；而不知道自己喜欢什么，必然理想无从谈起。而一个没有理想的孩子，学习动力必然不够长足，别说难以成名成家了，就连理想大学也很难考上。即使高考成绩不低，但由于没有兴趣理想，必然在高考填报志愿时不知道选择什么专业。而选不好专业的后果就是，要么混个文凭，等着毕业时失业；要么中途辍学回炉复习，浪费几年大好光阴。这样的孩子，等于是童年不快乐、青年无作为。相反，纵观历史，古今中外那些科学家、文学家、艺术家等功成名就之士，哪个不是有一个“有闲贪玩”的童年呢？哪个又是整天埋头做作业的儿童呢？
第四，不会玩，患网瘾。如果孩子整天被作业堆包围着，必然不知道怎么玩，不会玩儿出新意和创造力，也不会做事，长此以往就变成一个“书呆子”。即使作业少了，留有一定玩的时间，但由于时间不充分，不能开展丰富的课外活动，只好玩一会儿手机或看一会儿电视。而家长觉得孩子学习累了，玩玩手机看看电视也是应该的，于是睁一眼闭一眼。这样一来，等于是纵容了孩子患上网瘾、电视瘾。相反，如果没有作业束缚，孩子足够清闲，而去开展体育活动、发展兴趣特长，必然能够健康成长、快乐成才。
第五，不会学，效率低。整天埋头作业的孩子，因为不懂得劳逸结合，情绪不畅思维受阻，学习效率低，成绩一般都不是很好。尤其是到了高年级后，这种情况更加普遍。相反，那些尖子生、状元们，绝大多数课外活动比较丰富，课堂效率比较高，原因就是他们懂得以逸待劳、以玩促学。同样，爱布置作业的老师们大多也是不讲究效率，因为过度依赖留作业给学生或把学生推到辅导班，他们必然不追求上课质量，学生学习效果就受影响。如果家长或老师们注意发现的话，那些成绩好的孩子或班级，大多比较活跃，而不是死气沉沉。而那些优秀老师们，比如魏书生、于永正、李承远，他们都是几乎不留书面作业给学生，而致力于研究教学之法、提高课堂学习效率、懂得寓教于乐、成绩领先的好老师。
好了，说了这么多，总之一句话：为了您的孩子健康成长、学习进步，更为了将来成才，一定不要让孩子被家庭作业束缚。对于老师布置的那些书面作业，会的不写，多的少写，能快不慢，能“偷工减料”不超额超量。如果老师批评，您就回一句：我的孩子我做主！大不了，给他做个保证：孩子成绩不会拖班级后腿。因为，孩子课外活动丰富了，学习兴趣浓了，脑子又灵活了，何愁成绩上不去？！即使成绩暂时不理想，但亲其师信其道，孩子觉得您理解他陪他玩对他好，怎能不好管教？！家庭山研究了十年家庭教育，也敢跟家长朋友们打个包票：听我的，没错！错了，找我！
最后，家庭山给大家讲一个小故事。故事的主人公是古希腊著名女学者希帕蒂亚。希帕蒂亚的父亲是数学家兼哲学家泰昂，一个很有学问的人。当希帕蒂亚还是一个小学生时，有一天父亲准备带她出去游玩，可希帕蒂娅担心自己的作业没有完成。谁知，父亲大声说：“谁也不能剥夺你呼吸新鲜空气的权利。女儿，（ ）吧！”听听，这才是合格的、伟大的父亲应该对孩子说的话。
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