丁传明，2006年山东省济南市高考理科状。
一年暑假，郑爱梅的几个邻居把自己的孩子送进了各种各样的培训班，并劝她也把儿子送去，理由是别的孩子都去了，你的孩子不去，会落在别人后面。
但吃过提前教育亏的郑爱梅毫不犹豫地拒绝了。“吃一蟹长一智，不符合孩子的教育，坚决不让孩子去。”她说。
不送儿子去培训班，不给儿子请家教，并不意味着郑爱梅对暑假的儿子就放任自流了。为了激发儿子的求知欲，她借了一套儿子下学期的课本，自己先学一遍，然后总结出知识要点，把一些比较有趣的知识点记在心里。这次她没有像先前那样，把自已所学的知识照本宣科灌输给儿子，而是结合孩子爱玩的特点，有针对性地引导儿子。
比如，郑爱梅带着儿子捉蝈蝈、捕青蛙，并不失时机地提问：“蛔蝈为什么是绿色的?青蛙是益虫还是害虫，它是怎么长大的?”她还带着儿子到农田里，比较玉米幼苗和大豆幼苗的不同……
更为“离谱”的是，有一次，郑爱梅竟然带着儿子到野外看闪电，还问他闪电是怎么形成的，可不可以利用?蕴藏着无数奥秘的大自然勾起了丁传明强烈的好奇心：是啊，妈妈提出的这些问题，答案是什么呢?儿子问郑爱梅，郑爱梅却说：“妈妈也不太清楚。但是这些答案（ ）都有，等开学后你只要认真听课就知道了。”
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